Enligt skollagen och förskolans läroplan ingår det i förskollärarens uppdrag att leda arbetet med undervisning inom förskolan. Men hur går detta till rent konkret i praktiken på Sveriges förskolor? Ett forskningsprojekt ska nu undersöka hur förskollärare och rektorer tolkar och omsätter detta uppdrag i sin vardag samt vilka konsekvenser detta får för det pedagogiska arbetet i förskolan.
Förskollärares särskilda ansvar för förskolans utbildning har betonats sedan 2010.
Den 11 januari bjöd studenterna i grundlärarprogrammet Fk-3, i termin tre, in till vernissage för att visa upp ett antal byggnader de skapat.
– Vi avslutar mattekursen med en tvådagars examination som innebär att studenterna kopplar ihop svenska och matte i ett byggprojekt, berättar Helena Uvesten Storm, programledare och en av matematiklärarna.
Det var många nyfikna besökare som kom till den något annorlunda examinationsuppgiften.
… professor i matematikens didaktik samt projektledare för Karlstads universitets ULF-arbete kring praktiknära skolforskning. Du har varit i Paris och deltagit på OECD-mötet Linking Evidence and Practice in Education för att prata om ULF:s verksamhet. Varför gjorde du det?
– Svensk skola ska vila på vetenskaplig grund, det står i skollagen, och det har skapat ett intresse i andra länder.
Hur kan skolbiblioteken stärkas och nyttjas för att bättre fungera som en pedagogisk resurs? Och hur kan lärare och bibliotekarier samverka i olika läsfrämjande aktiviteter? Det studeras närmare i det praktiknära forskningsprojektet ”Rum för utveckling? Skolbibliotek i grundskolan” som genomförs inom ramen för ULF*.
Under hösten har ett nytt praktiknära forskningsprojekt startat på Karlstads universitet. Fyra högstadieskolor i Värmland deltar i projektet som fokuserar på skillnader i elevers färdighet i engelska. Målet är att hitta strategier som kan hantera skillnader så att färdigheten stärks hos alla elever.
Bakom forskningsprojektet står ULF* som också finansierar studien tillsammans med de berörda skolornas kommuner och Centrum för språk och litteraturdidaktik, CSL.
I skollagen står det att förskolan ska ”…förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på.” Men hur ska det uppdraget tolkas? Och hur ska det utövas?
Ämneslärarstudenter vid Karlstads universitet kan göra sin långa eller korta verksamhetsförlagda utbildning, VFU, i Indien.
– Det är en fantastisk möjlighet, säger lärarutbildningens dekan Jessica Eriksson, som precis kommit hem från Varanasi där hon har återknutit kontakter efter pandemin.
– Syftet med min resa var att återknyta kontakter efter pandemin och så besökte jag några nya riktigt bra skolor för att se hur vi kan utveckla samarbeten där.
Den 14:e november hölls seminariet ”Våld mot barn i Sverige – upptäckt och orosanmälan” på Karlstads universitet, riktat till personal inom förskola, skola och hälso- och sjukvård.
Olika professioner inom förskola, öppen förskola, bibliotek och barnhälsovård samlades på Karlstads universitet när det var dags för avslutning av professionssatsningen Förundran, kreativitet och språk-lek-lighet.
Forskningsprojektet Att skapa vi:et i hembygden: Närsamhällets kulturarv i SO-undervisningen på lågstadiet har beviljats 4,4 miljoner kronor av Skolforskningsinstitutet.
En grupp forskare och lärare har i forskningsprojektet Att utveckla undervisning i samhällsfrågor: om didaktiska val i SO-ämnena i grundskolans mellanår 4–6 tagit fram en undervisningsmodul på temat migration. Syftet har varit att stärka lärarna och skapa ett bra verktyg. Materialet är tänkt att användas i årskurs 4-6 och kan utvecklas för årskurs 7-9.
Förskollärarna är ansvariga för att leda arbetslagets gemensamma arbete. Men eftersom ingen pratar öppet om det i praktiken känner de inte att de har ett tydligt mandat i sitt arbetslag. Att använda sig av strukturerade samtalsmodeller kan vara en väg framåt.
Samtalet böljar fram och tillbaka om lärarjobb, familjeliv och roliga saker som hänt sen sist. Och så klart minnen från lärarutbildningen! Allt över ett dignande bord av te och en massa godsaker. Fikafröknarna har träff.
Det var på 90-talet som ett gäng studenter träffades på lärarutbildningen vid Karlstads universitet. På välkomnandet sades det att: Den du sitter bredvid nu mycket väl kan bli en vän för livet!
Janni Karlsson, lärare på förskollärarprogrammet vid Karlstads universitet, har tidigare arbetat som förskollärare och IT pedagog på förskolan Skogsgläntan i Kil. Hon har genom sitt arbete med digitalisering i förskolan gjort stor skillnad för samtliga barn och elever i Kils förskolor och skolor. För det har hon nominerats till lärarpriset Guldäpplet och är en av tre som gått till final.
Fredrik Hedenberg och Linn Hedenskog, som båda läst till till grundlärare F-3, har tilldelats pris för årets examensarbete av Nationellt centrum för naturvetenskapernas och teknikens didaktik, NATDID.
Fredrik Hedenberg och Linn Hedenskog beskriver i sitt examensarbete ett dilemma som lågstadielärare kan uppleva i att både erbjuda intresseväckande undervisning genom undersökande arbetssätt och samtidigt behålla fokus på ämnesinnehållet.
Den 3 oktober gick startskottet för ett treårigt utvecklingsarbete om skolbiblioteken i de värmländska kommunerna samt Karlskoga och Åmål. Syftet är att bidra till att skolbibliotekens verksamhet ska användas som en del i undervisningen och på så vis stärka elevernas språkliga förmåga och digitala kompetens.
(Artikel uppdaterad 2024-05-15)
Intresset var stort.
Nationellt centrum för matematikutbildning delar årligen ut Göran Emanuelsson priset till bästa examensarbete inom grundlärar- & ämneslärarutbildningen i Sverige. I år vann Jennifer Downing, student vid Karlstads universitet med sitt examensarbete om elevers upplevelse av att ha digitala läroböcker i matematikundervisningen.
– Jag är givetvis glad över att ha vunnit eftersom jag lagt ner både själ och hjärta i arbetet.
Den 3 oktober gick startskottet för ett treårigt utvecklingsarbete om skolbiblioteken i de värmländska kommunerna samt Karlskoga och Åmål. Syftet är att bidra till att skolbibliotekens verksamhet ska användas som en del i undervisningen och på så vis stärka elevernas språkliga förmåga och digitala kompetens.
Intresset var stort.
Den 28 augusti fylldes Aula Magna med förväntansfulla och nyfikna studenter som gjorde sin första dag på vår förskollärar- och lärarutbildning!
På programmet stod bland annat välkomstinformation av prorektor Margareta Friman, lärarutbildningens dekan Jessica Eriksson och kommundirektör Ulrika K Jansson.
EU-kommissionen har beviljat medel för Karlstads universitets medverkan i Europauniversitetet Eunice, ett utbildnings- och forskningssamarbete med nio andra europeiska lärosäten. Eunice ska underlätta student- och personalutbyten, men också skapa förutsättningar för nära samarbete kring forskning och samverkan med omgivande samhälle. Projektet sträcker sig över fyra år och har beviljats 14,4 miljoner euro.
