Jorryt van Bommel

 
Docent i matematikdidaktik

Forskning

Problemlösning i förskoleklass
Matematik i förskoleklass kan göras genom problemlösning. Problem där läs- eller skrivfärdigheter inte är nödvändiga kan vara utmanande, stimulerande och inte minst lärorika. En design-studie där olika uppgifter testas i förskoleklass (8 förskoleklasser, 145 elever), utvärderas, analyseras och bearbetas. Syftet är att få en inblick i hur elever upplever problemen och vilka möjligheter till lärande uppgifterna ger.

Fortbildning på Facebook
Lärarna använder online-miljöer för att söka möjligheter till professionalisering. Vad karakteriserar deras samtal i sådana miljöer? På vilket sätt kan man se på dessa miljöer som en kollektiv kunskapsbas?

LISA: Linking Instruction and Student Achievement
Vilken betydelse har lärares undervisningsstrategier för elevers kunskapsutveckling? Det är en avgörande fråga både för praktiker i skolan och för forskningen. LISA är ett forskningsprojekt som handlar om relationen mellan undervisning och lärande i skolan. Studien bygger på en kombination av storskaliga videodata från klassrumsundervisningen med upprepade kunskapstester och elevenkäter och kommer även att jämföra lärares undervisning i Sverige, Norge och Finland.

Tidigare projekt: Learning study, Mathematical knowledge for teaching / matematikdidaktik

Undervisning

förskollärare/grundlärare/ämneslärare matematik
KPU/VAL/YRK/VÄP
examensarbeten

Samverkan

Biografi

Jorryt van Bommel är docent vid Karlstads universitet, i matematikens didaktik. Hon är även professor II vid Høgskolen i Innlandet, i Norge samt gästprofessor vid Högskolan Dalarna.


Tidigare har hon arbetat som lärare i Nederländerna, Namibia och Sverige både på grundskolan och gymnasiet. Under drygt tjugo år har hon arbetat på lärarutbildningen vid Karlstads universitet, där hon har varit inblandad i matematikundervisning för blivande lärare på alla nivåer. Hon har undervisat i kurser men även skrivit kursplaner och arbetat med kursutveckling.

Främst arbetar Jorryt med ett kompetensutvecklings- och forskningsprojekt 'problemlösning i förskoleklass', där undervisning av matematik i förskoleklass står i fokus. Vidare är hon delaktig i ett VR-finansierat projekt om lärarna på sociala medier. 

Numera är Jorryt även koordinator för en forskarskola: Käkk samt involverad in ett VR-finansierad forskarskola GiftED

Övriga VR-finansierade forskningsprojekt som Jorryt har medverkat i: Fortbildning på Facebook och LISA (Linking instruction and student achievement).

Publikationer