ROSE

Karlstads universitet har utsett tre nya hedersdoktorer. En av dessa är Brian Hudson, Emeritus Professor of Education och tidigare rektor för The School of Education och Social work vid University of Sussex. Han har sedan 2015 varit delaktig i den lärarutbildningsanknutna forskningen på Karlstads universitet och framförallt till den flervetenskapliga forskarmiljön Rose. Hans breda vetenskapligt ämnesdidaktiska kompetens och långa erfarenhet har varit avgörande i utvecklingen av Rose.

Läs mer i artikeln: Tre hedersdoktorat delas ut 2025

– Ämnesdidaktik är kärnan i lärares professionella kunskap. Forskning kring detta är av stor betydelse för att utveckla undervisningen och stärka elevernas kunskap i olika ämnen, säger Christina Olin-Scheller, professor i litteraturvetenskapens didaktik och pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet och en av arrangörerna bakom Rose-dagen.

Ämnesdidaktik, lärande och undervisning i ämnen, stod i fokus när Rose-dagen arrangerades den 17 december på Karlstads universitet. Bakom arrangemanget stod forskarmiljön Rose (Research on Subject-specific Education).

– Naturkunskapslärares kontinuerliga utveckling av ämnesdidaktisk kunskap är mycket viktig för att ge eleverna de kunskaper och färdigheter som krävs för att bidra till en hållbar utveckling på jorden, säger Annika Forsler som disputerat med avhandlingen The Role of Pedagogical Content Knowledge When Teaching Sustainable Development in Science Education.

Annika Forsler utbildade sig till gymnasielärare i geografi och biologi vid Karlstads universitet för 25 år sedan. Därefter har hon haft olika befattningar i skolans värld. 

– Drivkraften att kontinuerligt utvecklas och fördjupa mina kunskaper gjorde att jag på senare år studerade en masterutbildning i didaktik vid sidan av arbetet. Utbildningen väckte min nyfikenhet för doktorandstudier. Forskarskolan Käkks ämnesdidaktiska innehåll och fokus fann jag mycket intressant, det gav mig möjlighet att återknyta till min grundutbildning i biologi.

Vetenskapsrådet har under hösten delat ut forskningsmedel inom ämnet pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet. Både till projekt där Karlstad är huvudman och projekt där forskare i Karlstad är medsökande.

Skolgång, utvecklingsvägar och skolerfarenheter för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

Huvudsökande Åsa Olsson, docent i pedagogiskt arbete, medsökande från Karlstads universitet, Evelina Landstedt, professor i socialt arbete, Fanny Gyberg, universitetslektor i psykologi och Birgitta Ljung Egeland, universitetslektor i svenska språket. 

Skolforskningsinstitutet har beviljat tre projekt vid Karlstads universitet bidrag till praktiknära skolforskning. Universitetet har även en medsökande till ytterligare ett projekt. Målet är förbättrad undervisning inom det svenska skolväsendet.

Forskarna vid Karlstads universitet som beviljats bidrag har alla ett särskilt intresse för ämnesdidaktik, lärande och undervisning i ämnen. Forskningsfokus ligger på det som händer i klassrummet och på samspelet mellan lärare och elever i lärandeprocessen. Forskarna vill veta mer om hur eleverna ska lära sig olika ämnen på ett bättre sätt, och för att få svar arbetar man tillsammans med lärare och elever. 

Regeringen har utsett Christina Olin-Scheller, professor i litteraturvetenskapens didaktik och pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet, till ny ledamot i läsrådet vid Statens kulturråd.
– Jag fick en förfrågan från Kulturrådet och känner mig mycket hedrad och stolt. Det är roligt och spännande att få chansen att påverka det läsfrämjande området i det här sammanhanget.

– Vi fortsätter förnyelsen av läsrådet genom att förordna ledamöter som kommer in med relevanta erfarenheter, nya perspektiv och stor kunskap inom området. De kommer att kunna bidra till Kulturrådets viktiga uppgift att sätta fokus på läsfrämjande insatser för barn och unga och sprida det läsfrämjande arbete som sker runt om i landet, säger kulturminister Parisa Liljestrand i regeringens pressmeddelande.