ROSE

Nyheter

• 2026-05-04

  När forskning möter klassrummet – ny bok vill stärka lärarutbildningen

  Den senaste delen i bokserien Teacher Education Policy in Europe (TEPE) presenterar lärarutbildningsforskning med fokus på praktiknära forskning. Nina Kilbrink, docent i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet är en av redaktörerna:
  – Forskning om lärarutbildning är begränsad. Vi vill ge ett betydelsefullt bidrag inom forskningsfältet och visa hur kunskap kan omsättas till meningsfull undervisning och inspirerar till utveckling, både i lärarutbildningen och i skolans praktik.

  Boken heter Teacher Education and Knowledge Transformation in Times of Change och flera av de medverkande författarna kommer från Karlstads universitet, och framförallt från den flervetenskaplig forskarmiljön Rose (Research on Subject-specific Education). Bakom bokserien ligger TEPE-nätverket som är ett Europeiskt nätverk som knyter samman forskare med intresse för lärarutbildningen. Nätverket har funnits i 20 år och en av deras viktigaste aktiviteter är att samla forskare, praktiker och andra intressenter i relation till lärarutbildning i en årlig konferens. 

• 2026-04-23

  Avhandling undersöker hur Nordens äldsta historia lärs ut i skolan

  Hur förmedlas förhistorisk tid i skolan, och i vilken utsträckning överensstämmer undervisningen med samtida arkeologisk forskning? Det är frågor som Lena Almqvist Nielsen har undersökt i sin avhandling “Förhistorisk tid i skolan: Historiekulturella, arkeologiska och didaktiska perspektiv på läroböcker, undervisningsfilm och platsbesök ca 1900–2020”, som hon disputerade med våren 2025.

  Lena Almqvist Nielsens intresse för förhistorisk tid väcktes redan under hennes magisterutbildning i arkeologi. Efter examen började hon vikariera på en högstadieskola, där hon snart fann ett starkt intresse även för läraryrket. Det ledde vidare till lärarutbildning och därefter till en yrkesbana där arkeologi och didaktik har förenats – senast inom forskarskolan Käkk.

• 2026-04-01

  Stor satsning på skolans undervisning

  Karlstads och Göteborgs universitet föreslås få 37,5 miljoner kronor från Vetenskapsrådet inom det strategiska forskningsområdet Excellens i skolan. Satsningen är en av de största i Sverige på praktiknära skolforskning. Syftet är att utveckla undervisningen med målsättningen att förbättra elevers resultat och öka likvärdigt lärande. (Uppdaterad 7 april.)

  – Det är otroligt roligt och spännande och ett stort erkännande av kompetensen hos den ämnesdidaktiska forskningsmiljön på Karlstads universitet, säger Christina Olin-Scheller, professor i litteraturvetenskapens didaktik och pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet. Det är betydelsefullt för vårt lärosäte och extra viktigt för lärarutbildningen som står bakom satsningen.

• 2026-03-24

  Forskarskolan Käkk går i mål

  Den 18–19 mars träffades forskare, lärarutbildare samt ansvariga för lärarutbildning och ULF på Karlstads universitet för erfarenhetsutbyte kring praktiknära forskning kopplat till skola och lärarutbildning. I blickfånget stod de tio doktoranderna från forskarskolan Käkk, finansierad av Vetenskapsrådet. Genom praktiknära studier har de utvecklat kunskap om hur ämnesinnehåll kan anpassas och användas i undervisningen, allt för att eleverna ska få en ännu bättre undervisning i skolan.

  Forskarskolan Käkk, Kunskap, ämnen och kvalitet i lärarutbildning och klassrum, är ett samarbete mellan Karlstads universitet, Högskolan i Halmstad och Högskolan Väst. På de tre lärosätena finns sedan länge ett utvecklat intresse för praktiknära forskning och ämnesdidaktik. Samarbetet har sitt ursprung i ULF (Utbildning, Lärande, Forskning), den nationella verksamheten som bedrivs av skolhuvudmän och lärosäten med lärarutbildning, och det gemensamma intresset för praktiknära ämnesdidaktisk forskning i nära relation till lärarutbildningen.

• 2026-03-05

  En dag för möten mellan praktik och forskning

  Den 2 mars möttes forskare från Karlstads universitet och personal från Sundsta-Älvkullegymnasiet, Nobelgymnasiet, Tingvallagymnasiet och vuxenutbildningen i Karlstad samt branschföreträdare för en gemensam studiedag på Sundsta-Älvkullegymnasiet. Syftet med dagen var att skapa kontaktytor, ta del av aktuell forskning, dela erfarenheter och idéer samt lyfta pedagogiska utmaningar.

  – Vi vill koppla ihop universitetet med skolan och lära av varandra. Det är möten och kunskapsutbyten som gör dagen värdefull och inspirerande, säger en av arrangörerna, Ann-Kristin Hamberg, doktorand i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet och lektor vid Sundsta-Älvkullegymnasiet. Dagen bygger på att många av deltagarna håller korta presentationer eller en workshop. Det finns även flera pauser inlagda för att ge möjlighet att mingla och hinna prata med varandra.

• 2026-01-27

  Ny forskarskola ska skapa bättre förutsättningar för elevers lärande

  Forskarskolan Best practice? – En forskarskola om ämnesdidaktiska modeller i grundlärarutbildningen, BEPPE, ska fördjupa lärarutbildares kunskaper om ämnesdidaktiska modeller. Syftet är att lärarutbildare ska kunna ge grundlärarstudenter en stabilare vetenskaplig bas för att genomföra god ämnesundervisning – och på sikt öka kvaliteten på undervisningen i skolan och därmed skapa bättre förutsättningar för elevers lärande.

  Vetenskapsrådet har beviljat medel till forskarskolan Best practice? – En forskarskola om ämnesdidaktiska modeller i grundlärarutbildningen, BEPPE. Forskarskolan startar hösten 2026 i samarbete med Göteborgs universitet, men med Karlstads universitet som huvudsäte. 

  Martin Stolare, professor i historia vid Karlstads universitet och projektledare för BEPPE, är glad över möjligheten att utveckla kunskaper om ämnesdidaktiska modeller. 

Kalender