Skola och lärande

Matematikundervisning i skolan bör vara mer än att följa färdiga metoder och hitta rätt svar. I sin avhandling undersöker Jimmy Karlsson hur lärare kan arbeta med kognitiv aktivering för att ge elever möjlighet att utveckla sitt matematiska tänkande.

Hur kan geografiundervisningen hjälpa elever att förstå komplexa frågor som handlar om samspelet mellan natur och samhälle, som klimatförändringar och hållbarhetsfrågor? Det är en av frågorna som står i centrum för Sofie Nilssons forskning. Med sin avhandling hoppas hon kunna ge lärare konkreta verktyg för att utveckla undervisningen och stärka geografiämnets plats i skolan.

Varför är en hävstång effektiv? Hur fungerar block och talja? Och kan en värmekamera hjälpa förskolebarn att förstå fysik? För fysikdidaktikern Jesper Haglund handlar lärande om betydligt mer än formler och fakta. Kunskap måste få förankras i kroppens erfarenheter.

”Allt börjar med en bra lärare”. Så löd parollen i en välkänd reklamkampanj som startade 2007 och pågick under flera år. Fackföreningen Lärarförbundet (nu Sveriges Lärare) stod som avsändare och kampanjen använde kända profiler som betonade yrkets status och vikten av kunskap.

Hur skapar vi en skola där alla barn känner sig inkluderade? En studie från Karlstads universitet visar att nyckeln till interkulturell medvetenhet hos blivande lärare inte bara finns i teorin, utan också genom VFU, verksamhetsförlagd utbildning. Men det är avgörande var studenterna gör sin VFU.

Norden är i internationell jämförelse i framkant när det gäller att utrusta alla elever med digitala redskap i skolan. Trots detta ökar skillnader mellan elevers och skolors resultat. Så hur kan skolan bli mer likvärdig för alla elever i digitaliseringens tidevarv? Den frågan söker det nordiska samarbetet EQUITÉ svar på.