Välkommen till RUC

Ett centralt innehåll i fritidshemmets undervisnings- och kunskapsuppdrag är utevistelse. Forskningsstudien ”Utevistelsens möjligheter i undervisning” från Karlstads universitet visar att skogen ger fritidshemmen goda förutsättningar för uppdraget och att en kombination mellan frivillighet och styrning gällande innehåll och mål med aktiviteten ger bäst resultat.

Forskningsstudien ”Utevistelsens möjligheter i undervisning” bygger på det praktiknära forskningsprojektet ”Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse i fritidshemmets undervisning” inom ramen för ULF*. Forskningsprojektet studerade vad som hände i mötet mellan fritidshemmens upplevelsebaserade verksamhet och det förtydligade undervisnings- och kunskapsuppdrag som ny skollag (SFS 2010:800) och reviderad läroplan (Skolverket, 2016) innebar. Projektet mynnade ut i nya studier, varav en behandlar utevistelsens roll i fritidshem. 

Den 18 juni arrangerades Forum lärande 2025 på Karlstads universitet. Dagen samlade cirka
1 900 personer inom skola och utbildning för erfarenhets- och kunskapsutbyte kring skolans utveckling. Och det blev en dag med många spännande möten!

 – Det är i samspelet mellan praktik och forskning som skolan utvecklas. Under dagen är det dialogen mellan yrkesverksamma, lärarutbildare och forskare som är central, säger Monica Evermark, föreståndare för Regionalt utvecklingscentrum, RUC, vid Lärarutbildningen på Karlstads universitet.

Skolministern besökte Forum lärande

Bland deltagarna fanns bland annat skolminister Lotta Edholm som deltog i ett panelsamtal om framtidens skola: Vilka är problemen som behöver rättas till och vad är förslagen? 

Den 18 juni arrangeras Forum lärande 2025, mötesplatsen mellan forskning och praktik. Konferensen är fullbokad sedan länge, och cirka 1 900 personer välkomnas till Karlstads universitet. Restaurang Solsta Inn håller stängt under dagen. För övrig håller restauranger/caféer samt parkeringar vid universitetet öppet som vanligt, men tänk på att det kan vara svårare att få parkering samt längre kö till lunchmaten.

Inbjudna till Forum lärande 2025 är skolans professioner på alla nivåer, huvudmän, forskare och lärarutbildare. Syftet med dagen är att skapa en mötesplats för erfarenhets- och kunskapsutbyte kring lärande och utveckling av förskolan och skolan samt att stärka professionen.

Forskningsrapporten Utmaningar i det uppkopplade klassrummet sammanfattar en högstadieskolas digitaliseringsprocess under 2018-2022. Forskarna har kartlagt vilka utmaningar som elever och lärare stått inför, hur dessa har hanterats och vilka möjligheter som öppnats.

– En viktig slutsats är att involvera även elevers röster och förstå deras perspektiv på undervisningens digitalisering, säger Marie Nilsberth, docent i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet och den som lett forskningsstudien. De har bidragit med viktig kunskap som skulle kunna utgöra en resurs såväl i forskning och som i skolors utvecklingsarbete framöver. 

– Ämnesdidaktik är kärnan i lärares professionella kunskap. Forskning kring detta är av stor betydelse för att utveckla undervisningen och stärka elevernas kunskap i olika ämnen, säger Christina Olin-Scheller, professor i litteraturvetenskapens didaktik och pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet och en av arrangörerna bakom Rose-dagen.

Ämnesdidaktik, lärande och undervisning i ämnen, stod i fokus när Rose-dagen arrangerades den 17 december på Karlstads universitet. Bakom arrangemanget stod forskarmiljön Rose (Research on Subject-specific Education).

Hallå där Niklas Gericke, professor i naturvetenskapernas didaktik och tillträdande dekan för lärarutbildningen! Nu är dekanuppdraget bara någon vecka bort, hur känns det?

– Det känns spännande, förväntansfullt och lite nervöst. Även om jag har haft en inskolning under hösten så vet man ju inte riktigt vad som väntar, men det är ett uppdrag som jag ser fram emot, det ska bli roligt!