Den 2 mars möttes forskare från Karlstads universitet och personal från Sundsta-Älvkullegymnasiet, Nobelgymnasiet, Tingvallagymnasiet och vuxenutbildningen i Karlstad samt branschföreträdare för en gemensam studiedag på Sundsta-Älvkullegymnasiet. Syftet med dagen var att skapa kontaktytor, ta del av aktuell forskning, dela erfarenheter och idéer samt lyfta pedagogiska utmaningar.
– Vi vill koppla ihop universitetet med skolan och lära av varandra. Det är möten och kunskapsutbyten som gör dagen värdefull och inspirerande, säger en av arrangörerna, Ann-Kristin Hamberg, doktorand i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet och lektor vid Sundsta-Älvkullegymnasiet. Dagen bygger på att många av deltagarna håller korta presentationer eller en workshop. Det finns även flera pauser inlagda för att ge möjlighet att mingla och hinna prata med varandra.
Flera praktiknära forskningsprojekt presenterades
Ett av seminariepassen presenterade det pågående praktiknära forskningsprojektet Värmland (re-)imagined. Platsbaserad litteratur- och historieundervisning för en hållbar framtid, finansierat av Skolforskningsinstitutet. Syftet med projektet är att utveckla en didaktisk modell för att med hjälp av regional skönlitteratur öka elevers kunskap och förståelse för samspelet mellan människa och plats och i termer av hållbarhet.
– Forskningen genomförs i samverkan med gymnasielärare, säger Sofia Wijkmark, professor i litteraturvetenskap vid Karlstads universitet och den som leder forskningsprojektet. Bland annat arbetar vi tillsammans i forskningscirklar där vi bland annat läser vetenskapliga artiklar för att sätta oss in i ämnet, och utifrån det planera ett undervisningsupplägg som ska genomföras nästa termin.
Forskargruppen består även av Christina Olin-Scheller, professor i litteraturvetenskapens didaktik och i pedagogiskt arbete samt Martin Stolare, professor i historia, båda Karlstads universitet. Från lärarhåll deltar Maria Gustafsson, Carina Marcusson Norlander och Krister Adamsson, alla verksamma vid Sundsta-Älvkullegymnasiet.
Christina Olin-Scheller lyfter vikten av att samverka med lärare inom praktiknära forskning.
– Ämnesdidaktisk forskning handlar om att bidra till att skapa en undervisning som kan erbjuda kraftfull kunskap i olika ämnen och lärandesammanhang. För att kunna bedriva denna forskning är det angeläget att ha en närhet till klassrummet och vara öppen för frågor och utmaningar i skolans vardag. Det är därför både självklart och nödvändigt att involvera verksamma lärare och deras elever i praktiknära forskningsprojekt.
Forskningen med lärare för elever
Ett annat pass presenterade resultat och erfarenheter från två praktiknära forskningsprojekt inom olika yrkesämnen på gymnasiet. Båda projekten är finansierade av Skolforskningsinstitutet, där resultaten från det första ledde till det andra som fortfarande pågår. Syftet är att skapa bättre förutsättningar för elever att lära sig ett yrkesämne.
- Forskningen genomförs i samverkan med lärare och för elever. Tillsammans vill vi utveckla undervisningen på vetenskaplig grund, säger Nina Kilbrink, docent i pedagogiskt arbete, som tillsammans med Stig-Börje Asplund, professor i pedagogiskt arbete, båda Karlstads universitet, stått för forskningsperspektivet. Involverade lärare i det pågående forskningsprojektet är Jenny Hoff, Johan Edesberg och Daniel Sjöblom, alla verksamma på Nobelgymnasiet i Karlstad.
- Det är väldigt givande att samverka med lärarna, för vi bidrar med så olika kompetenser i projektet. De kan sina ämnen och känner sina elever – och vi forskare bidrar med teorier och metoder för att arbeta med undervisningsutveckling.
Nina Kilbrink var nöjd med dagen.
- Det är spännande med alla möten och att lyssna på andras erfarenheter. Det är ett sätt att ha kvar en fot kvar i skolan och ta del av aktuella frågor, till exempel var föreläsningen om AI i undervisningen intressant.
Det första projektet handlade om svetsundervisning, i det andra projektet breddades området till fler yrkesämnen.
Här kan du läsa mer om det första forskningsprojektet Att undervisa i praktiska moment på ett effektivt sätt
Här finns mer information om det pågående forskningsprojekt: Yrkesämnesdidaktiska förhållningssätt.
Uppskattad dag
Många gymnasielärare från Karlstads gymnasieskolor var samlade. Några var Ingrid Rehnström, Daniel Fornell och Anders Johansson från Sundsta-Älvkullegymnasiet, och de uppskattade dagen.
- Det är givande. Man får ny kunskap och möjlighet att se saker från olika perspektiv, säger Ingrid Rehnström.
Daniel Fornell håller med.
- Man lär sig av andras idéer. Det blir en naturlig mötespunkt.
- Man får träffa fler som sitter i samma situation som en själv, och funderar på liknade saker, säger Anders Johansson. Det händer så mycket inom skolan så att få input från forskarvärlden är också bra.
Och det kanske är så som Johan Kullander, skoldirektör gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen i Karlstads kommun, sa i sina inledande ord: Vi samlas här för att lära – och för att lära tillsammans.
