Välkommen till lärarutbildningen

Nyheter

• 2026-05-04

  När forskning möter klassrummet – ny bok vill stärka lärarutbildningen

  Den senaste delen i bokserien Teacher Education Policy in Europe (TEPE) presenterar lärarutbildningsforskning med fokus på praktiknära forskning. Nina Kilbrink, docent i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet är en av redaktörerna:
  – Forskning om lärarutbildning är begränsad. Vi vill ge ett betydelsefullt bidrag inom forskningsfältet och visa hur kunskap kan omsättas till meningsfull undervisning och inspirerar till utveckling, både i lärarutbildningen och i skolans praktik.

  Boken heter Teacher Education and Knowledge Transformation in Times of Change och flera av de medverkande författarna kommer från Karlstads universitet, och framförallt från den flervetenskaplig forskarmiljön Rose (Research on Subject-specific Education). Bakom bokserien ligger TEPE-nätverket som är ett Europeiskt nätverk som knyter samman forskare med intresse för lärarutbildningen. Nätverket har funnits i 20 år och en av deras viktigaste aktiviteter är att samla forskare, praktiker och andra intressenter i relation till lärarutbildning i en årlig konferens. 

• 2026-04-29

  Lärardagen 7 maj – en mötesplats för en trygg framtid i klassrummet

  Den 7 maj 2026 arrangeras den årliga Lärardagen vid Karlstads universitet – en arbetsmarknadsdag för lärarstudenter som skapar möten mellan framtidens lärare och kommande arbetsgivare. Dagen arrangeras av LÄSK (föreningen för lärarstuderande i Karlstad) i samarbete med lärarutbildningen och pågår mellan kl. 10.00–14.00.

  Lärardagen är till för studenter från universitetets samtliga lärarprogram och erbjuder en viktig mötesplats där teori möter praktik. Under mässan får deltagarna möjlighet att träffa utställare, skapa värdefulla kontakter med arbetsgivare, delta i tävlingar och aktiviteter samt få en djupare inblick i yrkeslivet inom förskola, skola och fritidshem.

  Projektledare för årets arrangemang är Hannah Gräsberg och Tea Granberg.

• 2026-04-23

  Avhandling undersöker hur Nordens äldsta historia lärs ut i skolan

  Hur förmedlas förhistorisk tid i skolan, och i vilken utsträckning överensstämmer undervisningen med samtida arkeologisk forskning? Det är frågor som Lena Almqvist Nielsen har undersökt i sin avhandling “Förhistorisk tid i skolan: Historiekulturella, arkeologiska och didaktiska perspektiv på läroböcker, undervisningsfilm och platsbesök ca 1900–2020”, som hon disputerade med våren 2025.

  Lena Almqvist Nielsens intresse för förhistorisk tid väcktes redan under hennes magisterutbildning i arkeologi. Efter examen började hon vikariera på en högstadieskola, där hon snart fann ett starkt intresse även för läraryrket. Det ledde vidare till lärarutbildning och därefter till en yrkesbana där arkeologi och didaktik har förenats – senast inom forskarskolan Käkk.

• 2026-04-01

  Stor satsning på skolans undervisning

  Karlstads och Göteborgs universitet föreslås få 37,5 miljoner kronor från Vetenskapsrådet inom det strategiska forskningsområdet Excellens i skolan. Satsningen är en av de största i Sverige på praktiknära skolforskning. Syftet är att utveckla undervisningen med målsättningen att förbättra elevers resultat och öka likvärdigt lärande. (Uppdaterad 7 april.)

  – Det är otroligt roligt och spännande och ett stort erkännande av kompetensen hos den ämnesdidaktiska forskningsmiljön på Karlstads universitet, säger Christina Olin-Scheller, professor i litteraturvetenskapens didaktik och pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet. Det är betydelsefullt för vårt lärosäte och extra viktigt för lärarutbildningen som står bakom satsningen.

• 2026-04-01

  Nytt nätverk utvecklar handledning i skola och förskola

  Vad är egentligen handledning, och hur kan den stärka professionen i skola och förskola? Det är frågor som står i centrum i ett aktionsforskningsprojekt vid Karlstads universitet, där ett nytt nätverk samlar yrkesverksamma för att utforska handledning som professionell praktik.

  Rektorer, specialpedagoger, lärare, förskollärare och utvecklingsledare möts nu regelbundet med ett gemensamt mål: att fördjupa förståelsen för handledning och utveckla arbetssätt som stärker både individer och verksamheter. Nätverket består i dag av tio personer, och vid den senaste träffen deltog fem representanter från olika skolformer. 

  Arbetet kombinerar kollegialt lärande med ett aktionsforskningsprojekt lett av Ebba Hildén, fil.dr. i pedagogiskt arbete, och Jehona Tahiri-Berg, universitetsadjunkt i pedagogiskt arbete, båda verksamma vid Karlstads universitet.

• 2026-03-25

  Internationella utbyten fortsätter att utvecklas inom lärarutbildningen

  Allt fler studenter inom lärarutbildningen vid Karlstads universitet väljer att genomföra delar av sin utbildning utomlands. Under 2025 reste totalt 40 studenter på VFU eller studier i andra länder – den högsta siffran hittills, efter en succesiv ökning över flera år. Samtidigt har även antalet internationella studenter som kommer till Karlstad ökat.

  – Det är en glädjande utveckling att en allt större del av våra lärarstudenter väljer att förlägga en del av sin utbildning utomlands. Det har skett en succesiv ökning de senaste åren och under 2025 nådde vi en topp på 40 studenter som valde att resa utomlands, säger Andreas Alehed, utbildningssamordnare på lärarutbildningens kansli.

Kalender