Forskning
Handlingskompetens för hållbar utveckling
Mitt forskningsområde är inom miljö-och hållbarhetsutbildning (environmental and sustainability education research).
Just nu arbetar jag i IMP>ACT, som är ett Horizon Europe-projekt och ett samarbete mellan sju europeiska akademiska partners samt fem samhällspartners. Läs mer om IMP>ACT. På Karlstads universitet leder jag arbetspaketet som handlar om utveckling av mätinstrument med syfte att bedöma vad männikor vet om olika handlingsmöjligheter, i vilken grad de tror att deras handlingar spelar roll samt viljan att agera i frågor som rör hållbarhet och klimat.
Forskningen kring faramförallt unga människors handlingskompetens inom hålbarhets- och klimatfrågor har inneburit ett flertal internationella smarbaten med exempelvis universitet i Norge och Belgien. Resultatet av några av de samarbetena syns i publikationslistan tillsammans med artiklar som behandlar handlingskompetens för hållbar utveckling från tidigare forskningsprojekt, exempelvis ett longitudinellt forskningsprojekt finansierat av Skolforskningsinstitutet (SKOLFI) där implementering av en whole school approach på utbildning för hållbar utveckling studeras på ett antal skolor i en svensk kommun. En del av mitt forskningsintresse i detta longitudinella projekt var att studera hur elever utvecklar sin handlingskompetens för hållbar utveckling över tid. Se publikationslistan här nedanför
Undervisning
Undervisar främst inom lärarutbildningens biologi- och naturkunskapskurser och kurser med koppling hållbar utveckling samt till undervisning och lärande för hållbar utveckling.
Samverkan
Member of the Academic Committee ERIDOB (European Researchers in Didactics of Biology), 2022 –
Vetenskaplig samverkan med Grön Flagg, Stiftelsen Håll Sverige Rent, under ett utvecklingsprojekt som pågår 2022-2023.
The 11th World Environmental Education Congress (WEEC) 2022, member of the programme commitee
Medlem av det rådgivande organet för forskningscentrumet SMEER (Science, Mathematics AND Engineering Education Research), Karlstads universitet, 2021 - 2023
ROSE, Research on Subject-specific Education, Karlstads universitet.
Norges Miljø- og biovitenskapelige universitet (NMBU). Biträdande handledare för doktorand inom projektet ESD in Practice. 2020 - 2024
Utvalda publikationer
Torsdottir, A. E., Olsson, D., & Sinnes, A. T. (2024). Developing action competence for sustainability–Do school experiences in influencing society matter?. Global Environmental Change, 86, 102840.
Torsdottir, A. E., Sinnes, A. T., Olsson, D., & Wals, A. (2024). Do students have anything to say? Student participation in a whole school approach to sustainability. Environmental Education Research, 30(4), 519-543.
Olsson, D., Gericke, N. & Boeve-de Pauw, J. (2022). The effectiveness of education for sustainable development revisited – a longitudinal study on secondary students’ action competence for sustainability. Environmental Education Research, 1-25
Boeve-de Pauw, J., Olsson, D., Berglund, T., & Gericke, N. (2022). Teachers’ ESD self-efficacy and practices: a longitudinal study on the impact of teacher professional development. Environmental Education Research. DOI: 10.1080/13504622.2022.2042206
Ariza M.R, Boeve-de Pauw J., Olsson D., Van Petegem P., Parra G., & Gericke N. (2021). Promoting Environmental Citizenship in Education: The Potential of the Sustainability Consciousness Questionnaire to Measure Impact of Interventions. Sustainability, 13(20),11420.
Olsson, D., Gericke, N., Sass, W., & Boeve-de Pauw, J. (2020). Self-perceived action competence for sustainability: the theoretical grounding and empirical validation of a novel research instrument. Environmental Education Research, 26(5), 742-760.
Sass, W., Boeve-de Pauw, J., Olsson, D., Gericke, N., De Maeyer, S., & Van Petegem, P. (2020). Redefining action competence: the case of sustainable development. The Journal of Environmental Education, 51(4), 292-305.
Gericke, N., Boeve‐de Pauw, J., Berglund, T., & Olsson, D. (2019). The Sustainability Consciousness Questionnaire: The theoretical development and empirical validation of an evaluation instrument for stakeholders working with sustainable development. Sustainable Development, 27(1), 35-49.
Boeve‐de Pauw, J. Gericke, N., Olsson, D., & Berglund, T. (2015). The Effectiveness of Education for Sustainable Development. Sustainability, 7, 15693-15717. http://www.mdpi.com/2071-1050/7/11/15693