Magister-/ masterprogram i utbildningsledning och skolutveckling

Utbildning

Genom utbildningen utvecklas förståelsen av hur styrning, ledning och utveckling av förskola och skola kan tolkas och hanteras ur såväl institutions- som organisationsperspektiv. Olika perspektiv på skolutveckling fokuseras med syfte att deltagarna ska kunna förverkliga verksamhetsutvecklingen på den egna arbetsplatsen. Utbildningen betonar förmågan att kritiskt och systematiskt integrera teoretiskt innehåll med praktisk yrkesutövning och att formulera frågor för vetenskaplig kunskapsbildning. Vidare ger utbildningen färdigheter att delta i forsknings- och utvecklingsarbete inom det utbildningsvetenskapliga området.



De studerande förväntas ha möjligheter att genomföra studier i praktisk yrkesverksamhet.

Undervisningsformer

Utbildningen ges på distans med schemalagda lärträffar via zoom. Programmet inleds med en obligatorisk två dagars lärträff där vi lägger grunden för den fortsatta lärprocessen. Deltagarna arbetar under hela programmet i lärgrupper för att utveckla de principer som utmärker lärande organisationer. Kursinnehållet bearbetas i såväl lärgrupper som enskilt.

I övrigt genomförs utbildningen med hjälp av lärplattformen Canvas som utgör verktyget för kommunikation i och mellan lärgrupperna och mellan lärare, lärgrupper och enskilda programdeltagare. Zoom är universitetets e-mötesplats som exempelvis används för gruppdiskussioner och litteraturseminarier.

**Studera på distans**

Att studera på distans, framförallt i gruppform, ställer stora krav på att planera och genomföra kursuppgifter i relation till kursernas struktur och gruppens planering.

Grunden för programmets arbetsformer utgår ifrån att alla deltagare tillför något till gruppens gemensamma lärande som sammantaget överstiger summan av det individuella lärandet.

Under varje kurs förekommer flera schemalagda lärträffar (på distans) varav vissa är obligatoriska.

Examination

Examinationer genomförs såväl i lärgrupp som individuellt och är muntliga eller skriftliga. Exakta examinationsformer framgår av respektive kursplan.

Termin 1	HP
Verksamhetens politiska styrning och professionella ledning (Obligatorisk)	15

Termin 2	HP
Att leda lokal skolutveckling (Obligatorisk)	15

Termin 3	HP
Vetenskapliga metoder i utbildningsvetenskaplig forskning (Obligatorisk)	15
Inkludering (Obligatorisk) Valbar för studenter som antogs ht23. Ingår ej i nya utbildnignsplanen som gäller från ht24.	15

Termin 4	HP
Självständigt arbete i utbildningsledning och skolutveckling I (Obligatorisk) Kursen läses för avgång med magisterexamen 60 hp.	15
Ledarskap och ledning i skolan (Valbar) Valbar kurs för masterexamen 120 hp.	15
Kvalificerade samtal (Valbar) Valbar kurs (inom masterprogram i specialpedagogik) för masterexamen 120 hp.	15

Termin 5	HP
Skolan som lärande organisation (Obligatorisk) Kursen är obligatorisk och läses termin 5. För studerande antagna ht23 eller tidigare kan kursen läsas i termin 3 eller 4.	15

Termin 6	HP
Teoretiska och metodologiska ansatser inom forskningsfälten utbildningsledning och skolutveckling (Obligatorisk)	15

Termin 7	HP
Självständigt arbete i utbildningsledning och skolutveckling (End semester: 8) Denna kurs läses för självständigt arbete 30 hp, masternivå termin 7 och 8.	30
Självständigt arbete i utbildningsledning och skolutveckling II (Obligatorisk) Kursen läses av studerande som har en examen från SAUTB eller motsvarande.	15

**Poängsumma per termin är alltid 30 hp.

Valbar kurs: Du väljer mellan vissa bestämda kurser, ofta beroende på val av inriktning.

Valfri kurs: Du väljer fritt bland kurser som ges hos oss eller andra lärosäten. Namngivna kurser är exempel på vanliga val inom programmet.

Starttermin HT 2020

• Programvärdering (KAU-70240)