Svenska som andraspråk för lärare åk 1-6

Kursens syfte är att studenten med utgångspunkt i ämnesteori och ämnesdidaktik ska utveckla grundläggande yrkesmässig kompetens för att kunna undervisa i svenska som andraspråk i årskurs 1-6.

Delkurs 1: Det interkulturella klassrummet 4 hp

Delkursen belyser pedagogiskt ledarskap i det interkulturella klassrummet. Under delkursen synliggörs och diskuteras hur språkliga och kulturella mönster och hierarkier i samhälle och skola påverkar elevers villkor för lärande samt innebörden av att inta ett interkulturellt förhållningssätt som lärare. Genusperspektiv på interkulturella klassrum uppmärksammas också. I delkursen behandlas också hur mottagande och utbildning för nyanlända och flerspråkiga elever kan organiseras utifrån ett inkluderande perspektiv. Betydelsen av samverkan mellan skola och hem uppmärksammas också. Skolämnet svenska som andraspråk introduceras i relation till det ordinarie svenskämnet, och olika organisationsmodeller för undervisning i svenska som andraspråk belyses och diskuteras. Studenten får också reflektera över hur elevers flerspråkighet kan användas som resurs i lärandet med utgångspunkt i både ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska perspektiv.

Delkurs 2: Svenskans struktur i ett tvärspråkligt perspektiv 4 hp

I delkursen studeras svenska språket i ett språktypologiskt och tvärspråkligt perspektiv. Tyngdpunkten läggs på sådana moment som är utmanande för inlärare av svenska som andraspråk. Inlärarspråk belyses utifrån olika teorier i syfte att ge studenten en förståelse för andraspråkselevers språkutveckling. Studenten analyserar andraspråksinlärares språkproduktion och genomför grammatiska och fonologiska övningar i olika former, både individuellt och i grupp.

Delkurs 3: Andraspråksinlärning, arbetsformer och bedömning 3,5 hp

I delkursen belyses sambandet mellan språk- och kunskapsutveckling utifrån både ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska perspektiv. Delkursen behandlar den språkliga interaktionens och elevdelaktighetens betydelse för andraspråksutveckling. Bedömning och formativ återkoppling som grund för elevens fortsatta språkutveckling och lärande behandlas också, och studenten får bekanta sig med olika former av bedömningsstöd för att bedöma ett andraspråk i utveckling, bland annat genom grupplaboration. I detta sammanhang uppmärksammas betygsättning i relation till andraspråksdrag utifrån styrdokument och stödmaterial. Grammatikens roll i det flerspråkiga klassrummet betonas och olika didaktiska val diskuteras. Teorier om läs- och skrivinlärning ur ett andraspråksperspektiv introduceras. Strategier för grundläggande och fortsatt skrivutveckling på ett andraspråk uppmärksammas, bland annat genom multimodala textaktiviteter samt skrivrelaterade aktiviteter för olika typer av texter och studenten får reflektera över hur dessa kan omsättas i praktiken.

Delkurs 4: Läsning i ett andraspråksperspektiv 3,5 hp

Delkursen belyser läsning ur ett andraspråksperspektiv. I delkursen uppmärksammas sådant som kan vara särskilt utmanade för elever som ska utveckla sin läsning på ett andraspråk och vad det innebär för undervisningen. I delkursen presenteras och tillämpas olika arbetsformer och läsrelaterade aktiviteter som kan stötta grundläggande läsinlärning och fortsatt läsutveckling på ett andraspråk. Betydelsen av textsamtal uppmärksammas. Identifiering av läs- och skrivsvårigheter hos andraspråkselever belyses och diskuteras också.

Fördjupningsnivå: G2F (har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav)

Utbildningsnivå: Grundnivå

Behörighetskrav: Minst 60 hp i grundlärarprogram, varav minst 30 hp svenska. Motsvarandebedömning kan göras.