Teoretiska och metodologiska ansatser inom forskningsfälten utbildningsledning och skolutveckling

I kursen studeras forskning och vetenskapligt arbete med avseende på teoretiska och

metodologiska perspektiv, analysarbete samt tidigare forskning i relation till egna

forskningsproblem.

Under det första momentet utgår studenten från en tidigare formulerad forskningsfråga med

utgångspunkt i utvecklings- och kunskapsbehov inom en pedagogisk verksamhet. Några

vanligt förekommande teoretiska och metodologiska ansatser inom forskning om

utbildningsledning och skolutveckling studeras och relateras till studentens forskningsfråga.

Under det andra momentet tränar studenten på att genomföra en vetenskaplig analys av ett

empiriskt material. Under det tredje momentet påbörjar studenten en kartläggning av

forskningsfronten med utgångspunkt i vald forskningsfråga.

Under kursens gång arbetar studenterna individuellt och i seminarieform. Undervisning och

handledning sker på digitala lärträffar och via lärplattform.

Fördjupningsnivå: A1F (har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav)

Utbildningsnivå: Avancerad nivå

Behörighetskrav: PAAU11 Verksamhetens politiska styrning och professionella ledning, 15 hp och PAAU20 Att leda lokal skolutveckling, 15 hp alternativt Rektorsprogram 30 hp. Därutöver ytterligare 30 hp inom Magister-/ masterprogram i utbildningsledning och skolutveckling (SAUTS), varav minst 5 hp från PAAU50 Skolan som lärande organisation,15 hp. Motsvarandebedömning kan göras.

Kursen ingår i följande program

• Magister-/ masterprogram i utbildningsledning och skolutveckling (läses år 3)