I den nya lärarutbildningen kan studenten själv i stor utsträckning välja kurser. Regeringen hoppas att det ska locka fler att bli lärare.
I samarbete med Högskoleverket och Skolverket hölls den 13-14 oktober här på Karlstads universitet en dimensioneringskonferens inom den förnyade lärarutbildningen. Konferensens tema var ”Valfrihet och styrning”.
Enligt propositionen ”En förnyad lärarutbildning” är det regeringens förhoppning att strukturen för den nya lärarutbildningen, där blivande lärare ges stora möjligheter att skräddarsy sin egen utbildning, ska öka intresset för lärarutbildningen och på sikt därmed också avhjälpa lärarbristen.
Enligt samma proposition överlåter regeringen till universiteten och högskolorna att organisera lärarutbildningen på det sätt som fordras för att nå uppsatta mål och tillgodose kraven i fråga om rekrytering av olika grupper och valmöjligheter under studiegången.
En av dimensioneringskonferensens viktigaste uppgifter var att belysa problematiken i dessa frågor och även diskutera möjliga lösningar.
– Problemet är att vi inte utbildar tillräckligt många lärare. Framförallt inom områden där behoven är som störst, bland annat inom matematik/NO-ämnen och mot förskolan. Det är ett nationellt problem. Här i Karlstad försöker vi hitta lösningar bland annat genom våra lärarutbildningar på distans. Där har vi sedan flera år tillbaka antagit och gett lärarutbildning mot matematik/naturvetenskap och ska till hösten 2004 även ge ett "specialpaket" för lärarexamen till förskolan, säger Eva Einarsdotter, som är studievägledare på lärarutbildningen.
Hon deltog i en av programpunkterna tillsammans med studenterna Veronica Hohlfält och Lina Sörbring. De berättade om sina erfarenheter och tankar kring val och valprocessen i den förnyade lärarutbildningen.
