Riktat pedagogiskt stöd till studenter med funktionsnedsättningar, till exempel läs-och skrivsvårigheter eller neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF) har ökat under de senaste tio åren vid Karlstads universitet. Från att under 2016 ha legat på omkring 80 beslut per år, fattades förra året 580 nya beslut om riktat pedagogiskt stöd. En nyligen genomförd uppföljning visar att stödet fungerar bra för studenter med dyslexi, men behöver utvecklas ytterligare för studenter med NPF-diagnos.
Ökningen av riktat pedagogiskt stöd till studenter med funktionsnedsättning är liknande i hela landet. Universitetskanslersämbetet, UKÄ, genomförde 2024 en nationell kartläggning som visade en ökning med nästan 400 procent mellan åren 2010 och 2024. UKÄ konstaterade även i sin rapport att det saknades systematisk uppföljning och kunskap om vilken nytta stödinsatserna gör.
Nu har enheten för studentstöd vid Karlstads universitet undersökt hur studenter med riktat pedagogiskt stöd vid universitetet klarar sina studier samt om studieresultaten varierar mellan olika typer av funktionsnedsättningar. I studien undersöktes studieresultat från 200 studenter, varav häften som får riktat pedagogiskt stöd och hälften i en kontrollgrupp. Undersökningen visar att studenter med dyslexi presterar i nivå med eller över kontrollgruppen, vilket tyder på att det riktade pedagogiska stödet fungerar väl för denna grupp. Studenter med NPF-diagnos klarar däremot genomgående sina studier sämre, vilket visar att deras behov inte täcks fullt ut av nuvarande stöd.
Bra för dyslexiker, mer anpassning för NPF behövs
Slutsatsen är att det stöd som fungerar väl för studenter med dyslexi behöver finnas kvar samt att anpassningar såsom läs- och skrivstöd, förlängd skrivtid och alternativa former för examination behöver fortsätta. För att bättre möta studenter med NPF behöver befintligt mentorstöd kompletteras med fler riktade anpassningar. Utöver mentorskapets stöd i planering, struktur, uppföljning och studieteknik behövs även en tillgänglig och anpassad studiemiljö.
- Vi behöver även anpassa stödet efter var studenten befinner sig i utbildningen. I början av studierna kan stödet bestå av introduktion till högskolestudier, genomgång av vår lärplattform och andra digitala verktyg samt studieteknik. I slutet av utbildningen, kan stödet fokusera på planeringshjälp, tätare handledning samt skrivstugor och stöd vid examensarbete, säger Annelie Berglind, samordnare för riktat pedagogiskt stöd vid enheten för studentstöd, Karlstads universitet.
Rapporten från Karlstads universitet är den första systematiska genomgången i landet där riktat pedagogiskt stöd följts upp i relation till studieresultat. Undersökningen fick ett mycket positivt gensvar då den presenterades vid en konferens för chefer för studenthälsa, riktat pedagogiskt stöd samt studie- och karriärvägledare vid universitet och högskolor i Sverige i mitten av april.
- Flera andra lärosäten, till exempel Lunds universitet, Chalmers, Uppsala universitet, Försvarshögskolan, Högskolan Väst, Södertörns högskola och Handelshögskolan i Stockholm, vill nu göra liknande mätningar. Vi kommer därför att genomföra nästa års uppföljning tillsammans. Våren 2027 kommer Karlstads universitet att sammanställa en nationell bild utifrån allas delresultat, säger Jan Håkanson, chef för enheten för studentstöd vid Karlstads universitet.
Fakta om undersökningen
Undersökningen omfattar de två största grupperna av funktionsnedsättning: studenter med dyslexi samt studenter med NPF-diagnos. Datainsamlingen gjordes i slutet av februari 2026, eftersom samtliga tentamina för höstterminen 2025 då var genomförda, rättade och inrapporterade. Analysen kunde därför baseras på så fullständiga resultat för höstterminen 2025 som möjligt.
Riktat pedagogiskt stöd är anpassningar och åtgärder som syftar till att kompensera för de hinder en student med dokumenterad funktionsnedsättning kan möta i studierna. Målet är att skapa jämförbara studieförutsättningar med studenter som inte har en funktionsnedsättning.
Vid Karlstads universitet fattas beslut om stöd efter samtal med studenten. För att få tillgång till stöd behöver studenten lämna in ett intyg från läkare, psykolog eller motsvarande som styrker funktionsnedsättningen och att det handlar om ett långvarigt behov, med minst sex månaders varaktighet.
När stöd beviljas får studenten ett besked, där de beslutade och rekommenderade anpassningarna som är relevanta för studier och examinationer framgår. Anpassningarna utgår från en nationellt framtagen stödformslista.
