Karlstad Studentkår delar varje år ut ett pris till Kau:s bästa lärare och det är studenterna som nominerar kandidaterna. I år skickades 175 nomineringar in fördelat på 101 lärare och vinnaren är Wibke Straube!
Det var en mycket glad Wibke Straube, docent i genusvetenskap, som fick motta diplom och blommor av Karlstad Studentkårs ordförande Tuva Sandberg i Gläntan på tisdagen 10 mars. Motiveringen som lästes upp inför tillkännandegivandet löd:
"För att ha skapat ett klassrum med en ny nivå av högt i tak som studenterna aldrig tidigare upplevt, samtidigt som det fanns en inkluderande trygghet i rummet där varje idé och åsikt var välkommen och respekterad. Som resultat av detta så fick klassen en bättre relation med varandra, som ledde till att studenterna aktivt hjälpte varandra. Något som Wikbe tog vara på och skapat ett forum där studenterna kunde dela sina uppsatser med varandra. Som i sin tur skapade en nyfikenhet och lust att lära sig av varandra bland studenterna.
Wibkes engagemang i ämnet och förmågan att förmedla komplex kunskap och teori som möjliggörs för alla oavsett tidigare kunskaper och fostra ett kritiskt tänkande."
Dessutom citerades en student som också hade skrivit dessa fina ord: "In a complex world increasingly shaped by pressure to be tougher, more aggressive, more competitive, and more narrowly oriented toward technocratic goals, Wibke Straube foregrounds respect, ethics, and empathy. Through their teaching and mentoring, they actively defend the rights to exist, to feel safe, to speak up, and to imagine a future, even within an increasingly dystopian context. In doing so, they create small but meaningful spaces of trust, reflection, and hope: educational environments that function as islands of humanistic integrity within a rapidly, in a harsh way changing world. "
Så vad säger Wibke själv efter att ha fått den ärofulla utmärkelsen?
– Jag känner mig oerhört hedrad över att ha tilldelats detta pris. Jag ger mycket till mina studenter – tid, uppmärksamhet och entusiasm – för att de ska få en bra lärandeupplevelse och för att jag ska kunna skapa en god lärandemiljö för dem. Och det är verkligen fantastiskt att få detta arbete erkänt genom det här priset. Det betyder mycket.
Wibke berättar också att hens pedagogiska praktik är präglad av ett studentcentrerat arbetssätt, med starkt fokus på normkritiska pedagogiska verktyg, samtyckesbaserad undervisning och tillgänglighet. Hen nämner långsam pedagogik - genom att spela in föreläsningarna i förväg så kan de 2–3 timmar hen träffar studenterna användas till gruppdiskussioner, samtal i helklass och andra former av interaktion, såsom skrivövningar eller reflektionsmoment. Grupperna tar regelbundna pauser och försöker vara medvetna om olika processhastigheter och olika preferenser vad gäller att tala, lyssna eller skriva.
– Pronomenrundor är en standardpraktik i mina klassrum, liksom ett aktivt arbete från min sida kring grupp- och talardynamik. Det viktigaste är att jag tillsammans med studenterna går igenom en etisk överenskommelse i början, som vi sedan återkommer till regelbundet – där vi specificerar ett antal viktiga punkter kring beteende, bemötande, dynamik och annat som hjälper oss att skapa en god och engagerad rytm. Jag undervisar en kurs för UPE som heter Normkritisk pedagogik, och där diskuterar vi många av dessa verktyg. Det gör mig väldigt glad att ha fått det här priset, men i slutändan förtjänar alla lärare som undervisar med hela sitt hjärta denna utmärkelse. Tack!
Bedömargruppen bestod av Jonathan Strömberg, Anders Knowles och Polina Marchenko.
