....prodekan för lärarutbildningen vid Karlstads universitet, du har nyligen kommit hem från Stanford University, vad gjorde du där?
- Jag har varit på Stanford University för att studera deras lärarutbildning som uppmärksammas för att vara en av världens högst rankade lärarutbildningar. Jag har tillsammans med kollegor från Karlstads universitet deltagit i seminarier och workshops där vi har fått ta del av Stanford Universitys forskning, utbildning och besökt skolor de samarbetar med.
Varför åkte ni till just Stanford University?
- Det är en ganska unik satsning som gjorts av Karlstads universitet för att ta del av erfarenheter från en av världens främsta lärarutbildningar. Det är tredje året vi har representanter med under den vecka som Stanford University bjuder in internationella deltagare för att ta del av deras lärarutbildning.
Vad gjorde störst intryck på dig av deras arbete?
- Absolut störst intryck gjorde de elever som berättade om det demokrati- och jämlikhetsarbete de arbetar med på skolan, vilket blev särskilt viktigt efter en skolskjutning vid deras skola hösten 2016. Det som beskrivs som lärarutbildningens bärande idéer, där bland annat demokrati och jämställdhetsarbete ingår, förefaller tydliga för alla och verkar också genomsyra arbetet för alla inblandade parter. Det finns också en tydlig röd tråd genom programmen där de lyckas att kombinera teori och praktik på ett sätt som imponerade stort på mig. Likaså gjorde organisation de har byggt upp kring den verksamhetsförlagda utbildningen med ett nära samarbete mellan lärarutbildare, handledare och studenter.
Vilka erfarenheter tar du med dig hem?
- Att studera andra lärarutbildningar är både inspirerande och viktigt, framför allt för att på så vis kunna få syn på saker som man behöver och vill utveckla här hemma. Under dagarna vid Stanford University fick vår grupp möjlighet att diskutera på vilket sätt vi skulle kunna förbättra våra utbildningar, bland annat när det gäller forskningsanknytning och den verksamhetsförlagda utbildningen. Det är en viktig erfarenhet och som vi behöver jobba vidare med. En annan är betydelsen av gemensamma bärande idéer för lärarutbildningen. En annan erfarenhet jag vill nämna är nog snarare en bekräftelse – att där liksom här, gör professionella lärare skillnad!
Hur kommer arbetet att fortsätta här hemma på Karlstads universitet?
- Vi har redan påbörjat tankar och idéer om hur vi på olika sätt kan bli bättre på att, till exempel, forma våra lärarutbildningar så att teori och praktik går hand i hand och hur vi kan stärka och fördjupa vårt samarbete med förskolor och skolor så att våra studenter får ännu bättre förutsättningar att lära sig att vara lärare. Det som ligger närmast nu är att vi, tillsammans med tidigare grupper som varit på Stanford University, kommer träffas den 3 april för att fortsätta diskutera hur vi tar de här idéerna vidare.
Vilka var ni som åkte?
- Vi som deltog i år var Björn Åstrand, dekan för lärarutbildningen, Anders Forsell, programledare för ämneslärarprogrammet, Annica Löfdahl Hultman, UBB, Gabriel Bladh, CSD, Nicklas Gericke, SMEER och Pia Sundqvist, CSL. Tillsammans med deltagare från bland annat Brasilien, Norge, Peru och Sydafrika har vi mött och diskuterat undervisning och lärande med framstående forskare, lärarutbildare, handledare och studenter och besökt skolor där vi också haft möjligheter att träffa rektorer, lärare och elever. Tidigare år har framför allt programledare från Karlstad universitet deltagit.
