Disputation i historia

Jenne Fröding Reyes försvarar sin avhandling i historia "Historiebruk i klassrummet: En frågedriven undervisningsintervention i gymnasieskolan"

Doktorsavhandling Jenne Fröding Reyes 2026:4

Nedan följer en kort beskrivning av innehållet (ur baksidestexten):

Historieundervisning har en viktig roll för att förstå dåtiden och nutiden men också hur och varför historia brukas utanför och inne i klassrummet. Denna avhandling följer en klass som hösten 2021 enligt en frågedriven modell arbetar med Black Lives Matter-protester och rivningen av Columbusstatyer i USA. Den undersöker hur elever förstår och resonerar kring historiebruk när de möter ett samtida, globalt och medierat historiebruksfall samt deras lärandeprocesser och hur undervisningen påverkas av den samtida historiekulturella kontexten.

Avhandlingen visar att historiebruksundervisning inte bara är meningsfull utan även nödvändig om historieundervisningen ska kunna utveckla och utmana elevernas historiemedvetande kring samtidsfrågor. Undervisningen bör sträva efter att finna en balans mellan att främja elevernas självständighet och kritiska tänkande i situationer där de brottas med olika källor och perspektiv på historien, och beakta elevernas skilda förutsättningar, värderingar och föreställningar om det förflutna och samtiden.

Händelsen är öppen för allmänheten.

Medverkande

  • Fredrik Alvén, opponent, docent, Malmö universitet
  • Ketil Knutsen, betygsnämnd, professor, Universitetet i Stavanger
  • Karl-Gunnar Hammarlund, betygsnämnd, docent, Strömstad akademi
  • Maria Fahlgren, betygsnämnd, docent, Karlstads universitet

Upplysningar