Peter Williamson, Director, Stanford Teacher Education Program for Secondary Teachers vid Stanford University, har besökt lärarutbildningen vid Karlstads universitet. Bland annat höll han föreläsningen: Core Values as Principles for Deeper Learning in Teacher Education: Promises and Pitfalls. Föreläsningen spelades in och länk till filmen finns längst ner i artikeln.
Lärarutbildningen har under flera år skickat grupper till Stanford University för att ta del av principer och arbetsmodeller inom den framgångsrika lärarutbildningen: The Stanford Teacher Education Program, STEP. Besöken är kopplade till lärarutbildningsnämndens arbete med att ta fram en övergripande strategi för utbildning och forskning.
- Stanford University har en av världens ledande lärarutbildningar och Karlstads universitet har under flera år sneglat på deras arbetssätt. Vi tycker att deras arbetssätt där de utgår från ”core values” är intressant. Det finns en röd tråd genom deras lärarutbildning som leder till en tydlig professionsförankring hos studenterna, det borde vi vidareutveckla. De har även en klar koppling mellan utbildning och forskning och arbetar mycket i samverkan med partner- och övningsskolor, säger Jessica Eriksson, dekan, lärarutbildningsnämnden.
Uppskattat besök på Musikhögskolan Ingesund
Under vistelsen träffade Peter Williamson bland annat lärarstudenter, programledare samt representanter från lärarutbildningsnämnden och forskningsrådet. Han besökte även Musikhögskolan Ingesund där han träffade personal och studenter samt fick en rundvandring i lokalerna.
- STEP har inte ämnet musik så han tyckte det var intressant att få en inblick i vår verksamhet. Vi hälsade bland annat på i en ensemblesal där studenter spelade kanadensisk folkmusik, de övade inför en kommande konsert. Vi hann även med ett besök på Musikskolan i Arvika där alla musiklärarstudenter bedriver övningsundervisning och praktik, säger Kicki Liljedahl, programledare för Musiklärarprogrammet.
Under besöket diskuterades hur STEP:s principer och ”core values” kan bidra till utveckling av musiklärarprogrammet.
- Peters Williamsons förhållningssätt och agerande visualiserar STEP:s principer på ett fint och inspirerande sätt. Med ödmjukhet, nyfikenhet, kunskap och erfarenhet bjuder han in till konstruktiva samtal och visar ett äkta intresse för utbyten av idéer. Hans besök blev väldigt uppskattat, säger Kicki Liljedahl.
Träffade studenter ute på VFU
Även några skolbesök fanns med på programmet.
- Vi besökte Hagaborgsskolan och Skattkärrsskolan i Karlstads kommun. Rektorer och lokala lärarutbildare visade runt och berättade om verksamheten. På båda skolorna finns gott om utbildade handledare och studenter som nu gör sin verksamhetsförlagda utbildning, VFU, säger Annelie Bodén, programledare för grundlärarprogrammet.
På både Hagaborgsskolan och Skattkärrsskolan finns något som Annelie Bodén benämner som en ”Stanfordanda”.
- STEP har lärarstudenter på utvalda skolor där det arbetar lärare som tidigare utbildats inom STEP. På de skolor vi besökte var det likadant, där arbetade lärare som tagit sin examen från grundlärarprogrammet vid Karlstads universitet och samtidigt fanns lärarstudenter som var ute på sin VFU på plats. Här arbetar nyexaminerade grundlärare på dessa skolor. En annan likhet är att lärarstudenterna vid STEP får täta besök av ”supervisors” från Stanford, vilket motsvarar våra mentorsbesök, säger Annelie Bodén.
Film från föreläsningen: Core Values as Principles for Deeper Learning in Teacher Education: Promises and Pitfalls.
