Johan Samuelsson

Övergripande inriktning

Allt sedan jag påbörjade doktorandstudier i ekonomisk historia har mitt huvudsakliga vetenskapliga intresse kretsat dels kring utvecklingsprocesser avseende historia och dess roll i samhället, dels kring utbildningshistoriska och historiedidaktiska frågeställningar. Mitt intresse är här riktat mot olika aspekter av lärares professionella kunskapsbas i ett historisk och samtida perspektiv.

Jag har varit (2018-2022) projektledare för det VR-finansierade projektet "Lärare i gränslandet mellan folkskola, läroverk och enhetskola". Christina Olin-Scheller och Niklas Gericke medverkade också i projektet. I våra analyser utgick vi från ett historiskt material insamlat på 1940-talet. Sammanlagt hade vi tillgång till  850 redogörelser från lärare där de berättade om innehållet i sin undervisning. Projektet avslutades under 2022.

Jag medverkar i ytterligare tre forskningsprojekt:

Nordic Basic Schools as Past, Present and Future Sites for Solving the Challenges of Making Diverse Inclusive Knowledge-Based Societies (Riksbanken, pl är Fritjof Sahlström och Marie Nilsberth).

Skolans målstyrning 1919-2020: från progressivism till NPM/nyliberalism (Riksbanken, pl är Magnus Hultén).

Plattformspedagoger (Vetenskapsrådet, pl är Marie Nilsberth).

Jag har tidigare varit projektledare för IFAU-projektet  ”Papperspedagogen: lärares arbete med administration och  dokumentation i ansvarsutkrävandets tidevarv”

Urval av publikationer

Mongrafier

Samuelsson, J. (2021). Läroverken och progressivismen 1930-1950: Perspektiv på undervisning och policy,  exemplet historieundervisning.  Lund: Nordic academic press.

Samuelsson, J. (2005). Kommunen gör historia. Uppsala: Uppsala Studies in Economic History.  (Avhandling)

Peer reviewed-artiklar (I urval)

Samuelsson, Johan, Melin, Åsa, Olin-Scheller, Christina, & Niklas Gericke (2022): Between Democratic Ideals and Local Conditions: Elementary School Teachers’ Narratives of Progressive Teaching in Sweden in the 1940s, Paedagogica Historica International Journal of the History of Education https://www.tandfonline.com/loi/cpdh20

Hübinette, T, Wikström; P  & Samuelsson; J (2022) Scientist or Racist? The Racialized Memory War Over Monuments to Carl Linnaeus in Sweden During the Black Lives Matter Summer of 2020. Journal of Ethnic and Cultural Studies 2022, Vol.9, No. 3, 27-55.

Samuelsson, J, Michaëlsson, M. (2022). "Financement de l'éducation progressiste (1891 -1954) : un cas suédois", Histoire de l'éducation, n°157, 2022/1, p. 183-210.

Samuelsson, J, Gericke N,  Olin-Scheller, C  & Melin, Å  (2021). Practice before policy? Unpacking the black box of progressive teaching in Swedish secondary schools. Journal of Curriculum Studies Vol. 53, No. 4, pp.  482-499

Samuelsson, J. (2021) Performance and history: elite school pupils' views on assessment and their future in Sweden Education 3-13, Ahead-of-print, 1-13.

Samuelsson, J. (2019).  Skola inför rätta: Tolkning och användning av skolhistoria i samtidens debatt om framtidens samhälle och skola, Nordic Journal of Educational History Vol. 6, no. 2 (2019), pp. 23–44.

Samuelsson, J. (2017). History Wars in Sweden? A Syllabus Debate about Nation, History and Identity.  Historical Encounters: A Journal of Historical Consciousness, Historical Cultures, and History Education. V:4 nr 2.  pp. 30-47.

Samuelsson, J & Wendell,  J.  (2016). Historical thinking about sources in the context of a standards-based curriculum: a Swedish case, The Curriculum Journal, 2016, Vol. 27, No. 4. pp. 479-499.

Övrigt vetenskapligt

Samuelsson, J. (2023). Skolan och samhällsvetenskapen  Framväxt och etablering av en svensk gymnasial samhällsvetarutbildning 1922-1970, Nordidactica - Journal of Humanities and Social Science Education 2023:1, s. 74-93. https://journals.lub.lu.se/nordidactica/article/view/24907

Samuelsson, J. (2021). Kris i skolfrågan: progressiv krisretorik i samband med skolans modernisering. I  Landahl, J, Sjögren, D. &  Westberg, J (red.) Skolans kriser. Historiska perspektiv på utbildningsreformer och skoldebatter. Lund: Nordic academic press.

Framförallt har jag undervisat på kurser med koppling till lärarutbildning och forskarutbildning.

Jag har varit projektledare för ett stort antal projekt med koppling till Skolverket. Bl a var jag projektledare för nationella proven i historia åk 6. I den pågånde revideringen av kunskapskraven medverkar jag i den externa nationella gransksningsgruppen.

Återkommande har jag också samverkat med museer och arkiv som föredragshållare och referensperson.

Artiklar, antologikaptil och övrigt (I urval)

Samuelsson, J; Gericke, N;  Olin-Scheller, C & Melin, Å (2021): Practice before policy? Unpacking the black box of progressive teaching in Swedish secondary schools, Journal of Curriculum Studies
https://doi.org/10.1080/00220272.2021.1881166

Samuelsson, J. (2021). Kris i skolfrågan: progressiv krisretorik i samband med skolans modernisering. I  Landahl, J, Sjögren, D. &  Westberg, J (red.) Skolans kriser Historiska perspektiv på utbildningsreformer och skoldebatter. Lund: Nordic academic press.

Samuelsson, J & Ohlin Scheller, C. (2020). Klassiskt bildningsarv, underhållning och redskap för elevers utveckling. Dramats roll på läroverken i en pedagogisk brytningstid.  I Backman Prytz, Sara, Landahl, Joakim & Nordström, Stig G. (red), Skolans högtider: ceremoni, fest och firande under 1900-talet. Föreningen för svensk undervisningshistoria, Uppsala.

Samuelsson, J. (2019).  Skola inför rätta: Tolkning och användning av skolhistoria i samtidens debatt om framtidens samhälle och skola. Nordic Journal of Educational History Vol. 6, no. 2 (2019), pp. 23–44.

Samuelsson, J. (2019).  Kunskapsdelning om undervisning i historia och SO-ämnena på sociala medier; en komparativ studie mellan USA och Sverige. Nordidactica – Journal of Humanities and Social Science Education Nordidactica 2019:3.

Samuelsson, J. (2018). History as performance: pupil perspectives on history in the age of ‘pressure to perform’, Education 3-13, DOI: 10.1080/03004279.2018.1446996

Samuelsson, J; Brismark, A; och Löfgren, H. (2018) Papperspedagoger ‒lärares           förändrade arbete med administration i digitaliseringens och ansvarsutkrävandets     tidevarv.  IFAU 2018:5. Uppsala universitet och Arbetsmarknadsdepartementet.

Olofsson, H., Samuelsson, J.,  Stolare, M & Wendell, J. (2017). The Swedes and Their    History. London Review of Education. Volume 15, Number 2, July 2017

Samuelsson, J & Wendell, J  (2016): Historical thinking about sources in the context of a  standards-based curriculum: a Swedish case,   The Curriculum Journal, 27:4, 479-499, DOI: 10.1080/09585176.2016.1195275

Samuelsson, J (2017). History Wars in Sweden? A Syllabus Debate about Nation, History and Identity.  Historical Encounters: A Journal of Historical Consciousness, Historical Cultures, and History Education. V:4 nr 2.

Samuelsson, J. &  Wendell, J (2017). A National Hero or a Wily Politician? Students' Ideas about the   Origins of the Nation in Sweden. EDUCATION 3-13, 45:4, 477-489 Routledge, Taylor & Francis.                             http://dx.doi.org/10.1080/03004279.2015.1130077

Samuelsson, J. (2015). Grundskollärares ämnesdidaktiska bedömningspraxis:                                             exemplet historia.  Pedagogisk forskning i Sverige 2015:1.

Samuelsson, J. (2014). Ämnesintegrering och ämnesspecialisering: SO-undervisningen i Sverige 1980-2014. NORDIDACTICA – JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCE   EDUCATION  2014:1.

Monografier

Samuelsson, J. (2021). Läroverken och progressivismen 1930-1950: Perspektiv på undervisning och policy,  exemplet historieundervisning.  Lund: Nordic academic press.

Samuelsson, J. (2005).  Kommunen gör historia. Uppsala : Acta Universitatis Upsaliensis. (Avhandling)

Betyg i teori och praktik, ämnesdidaktiska perspektiv på bedömning i grundskola och       gymnasium (2017) (red  Nordgren, Odenstad & Samuelsson Gleerups)