Forskning
Mitt forskningsintresse ligger i att undersöka didaktiska resurser kopplade till matematiskt innehåll på gymnasiet, och speciellt hur lärarguider skulle kunna användas för att stötta lärare i planering, undervisning och sitt professionella lärande.
När matematiklärare planerar lektioner, använder de sig av både interna och externa resurser. De interna resurserna består av lärarnas egenskaper, erfarenheter och kunskap om både det matematiska innehållet och av sammanhanget som de själva, skolan och eleverna utgör. De externa resurserna består av till exempel fysiska läromedel eller digitala verktyg och plattformar.
Jag intresserar mig för hur externa resurser används i planering av lektioner, men också vilken koppling till eller påverkan på de interna resurserna som finns genom detta användande. En lärarguide, som en specifik typ av extern resurs, är något som fokuseras i min forskning.
Undervisning
Jag är övningsledare i matematik på preparand- och grundkurser inom ingenjörprogram.
Utvalda publikationer
Gustafsson, M., van Bommel, J., & Liljekvist, Y. (2024). Resources for planning and teaching mathematics: a Swedish upper-secondary school case study. Journal of Curriculum Studies, 56(1), 88-106. https://doi.org/10.1080/00220272.2023.2281912
Gustafsson, M., van Bommel, J., & Liljekvist, Y. (2022). Connecting teachers’ use of curriculum resources in planning with mathematical knowledge for teaching. Presented at the Madif13. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-89880
Gustafsson, M., van Bommel, J., & Liljekvist, Y. (2022). Investigating curriculum resources and mathematics knowledge for teaching in teacher planning discussions. Presented at the CERME12. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-89879