Leda elevers lärande 2 och VFU
22.5 HPI delkurs 1 behandlas:
-ledarskap för lärande, det vill säga att leda barns och ungdomars kunskapsutveckling.
-lärares ledarskap i relation till såväl undervisning som skolans styrning och ledning
-lärares förhållningssätt till elevers olikheter
-lärares kommunikativa förmåga, inklusive kommunikation i digitala miljöer. I anslutning till detta
ingår övningar i samtalsmetodik samt andra övningar för samarbete.
-teorier om hur grupper fungerar och utifrån teoretiska perspektiv diskuteras strategier för
konfliktförebyggande arbete och strategier för att undvika diskriminering och kränkande behandling i
olika miljöer, samt hur man kan hantera problem som förekommer.
-lärares ledarskap i förhållande till lärarens roll som normskapare, vilket också innebär att makt- och
demokratifrågor problematiseras i relation till elevers inflytande och delaktighet.
-yrkesetik och läraryrkets begränsningar
-samverkan med vårdnadshavare, myndigheter och samverkan med det övriga samhället
-faktorer som bidrar till elevers motivation
-pedagogiska och ämnesdidaktiska överväganden
Kursen bygger på varierade arbetsformer där de studerande har en aktiv roll, exempelvis i fallstudier, i
gruppsamtal och i seminarier.
Under delkurs 2, VFU, får studenten:
-ledarskap för lärande, det vill säga att leda barns och ungdomars kunskapsutveckling.
-lärares ledarskap i relation till såväl undervisning som skolans styrning och ledning
-lärares förhållningssätt till elevers olikheter
-lärares kommunikativa förmåga, inklusive kommunikation i digitala miljöer. I anslutning till detta
ingår övningar i samtalsmetodik samt andra övningar för samarbete.
-teorier om hur grupper fungerar och utifrån teoretiska perspektiv diskuteras strategier för
konfliktförebyggande arbete och strategier för att undvika diskriminering och kränkande behandling i
olika miljöer, samt hur man kan hantera problem som förekommer.
-lärares ledarskap i förhållande till lärarens roll som normskapare, vilket också innebär att makt- och
demokratifrågor problematiseras i relation till elevers inflytande och delaktighet.
-yrkesetik och läraryrkets begränsningar
-samverkan med vårdnadshavare, myndigheter och samverkan med det övriga samhället
-faktorer som bidrar till elevers motivation
-pedagogiska och ämnesdidaktiska överväganden
Kursen bygger på varierade arbetsformer där de studerande har en aktiv roll, exempelvis i fallstudier, i
gruppsamtal och i seminarier.
Under delkurs 2, VFU, får studenten:
- tolka och tillämpa centrala styrdokument,
- praktiskt tillämpa pedagogiska och didaktiska teorier med beaktande av elevers kunskaper, förmågor
- planera, leda och utvärdera undervisning som omfattar en längre period och under denna verka inom
- praktiskt hantera specialpedagogiska behov, i samverkan med andra,
- dokumentera, bedöma och/eller betygssätta elevernas kunskap i relation till verksamhetens mål,
- använda digitala verktyg i skolan.
Fördjupningsnivå:
A1N (har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav)
Utbildningsnivå:
Avancerad nivå
Behörighetskrav:
För behörighet till kursen krävs grundläggande behörighet samt minst 90 hp i ett för skolan relevant ämne.
Kurskod:
LPAVP2
Kursen ingår inte i kursutbudet för nästkommande period.