Att identifiera och undanröja hinder och svårigheter i lärmiljöer

• Centrala begrepp och teorier i aktuell forskning om olika funktionsnedsättningar, inbegripet neuropsykiatriska svårigheter,
• normkritiska perspektiv på funktionsnedsättning, genus och etnicitet i förskola/skola och samhälle,
• hinder och möjligheter i att möta variation och olikhet i pedagogisk verksamhet samt
• samverkan mellan olika aktörer, såsom elevhälsa, vårdnadshavare, barn- och ungdomspsykiatri och socialtjänst för att förebygga, utreda och åtgärda hinder för lärande och utveckling.

• Riktlinjer och rutiner för och genomförande av pedagogiska utredningar, samt uppföljning och utvärdering av åtgärdsprogram,
• metoder och modeller för pedagogisk kartläggning och utredning,
• barns rättigheter och delaktighet i utformning av stödinsatser samt
• specialpedagogens roll i samverkan med andra i arbete med utredning och åtgärder.
• Fältstudier ingår.

Kursen ingår i följande program

• Specialpedagogprogrammet (läses år 2)