Pedagogiskt ledarskap i skola och fritidshem
15.0 HPI delkurs 1 behandlas
- Lärarens professionella ledarskap i skola och fritidshem med fokus på elevers engagemang och motivation.
- Teorier om hur grupper fungerar och utifrån sociala situationer diskutera strategier för konfliktförebyggande
arbete utifrån lärarens ledarskap.
- Allmändidaktiska perspektiv på pedagogiskt ledarskap.
- Utmaningar för kommunikation och lärande.
- Hur digital teknik kan bli en meningsfull och stimulerande lärresurs i lärares undervisning och elevers lärande.
- Didaktiska och organisatoriska villkor för att skapa en samarbetsdriven undervisning med digital teknologi.
- Forskning och konkreta exempel från undervisning och samarbete för att organisera, planera och genomföra undervisning med digitala lärresurser.
- Forskning och praktisk kunskap om estetiska lärprocesser i undervisningen med fokus på lek och elevers kognitiva och sociala utveckling samt lärande.
I delkurs 2 behandlas
- Forskning och beprövad erfarenhet om lärande och undervisning med fokus på relationers betydelse i
förhållande till inkludering, funktionsnedsättning, psykosociala villkor och flerspråkighet.
- Forskning och beprövad erfarenhet om samverkan med elever, kollegor, föräldrar och andra berörda, som t.ex. olika myndigheter.
- Olika former av nationell och internationell styrning av skola och fritidshem med fokus på rätten till en likvärdig utbildning (med särskild hänsyn till funktionsnedsättning, psykosociala villkor och flerspråkighet).
- skolans uppdrag vad gäller demokratisk fostran och värdegrundsarbete, samt lärarens professionella förhållningssätt och bemötande i undervisning och kommunikation som rör elevers identitet, sexualitet och samlevnad samt,
- Fältuppgift.
I delkurs 3 behandlas
- Vetenskapligt grundad kunskap om skolframgång och skolutveckling samt beprövad erfarenhet och praktiknära forskning av lokal och regional organisering av skol- och fritidshemsutveckling. Faktorer som utmärker framgångsrika och mindre framgångsrika skolor och fritidshem.
- Skolframgång relaterad till undervisningsutveckling och undervisningskvalitet i fritidshem.
- Centrala faktorer för långsiktig och hållbar kompetensutveckling för lärare i fritidshem.
- Lärarens professionella ledarskap i skola och fritidshem med fokus på elevers engagemang och motivation.
- Teorier om hur grupper fungerar och utifrån sociala situationer diskutera strategier för konfliktförebyggande
arbete utifrån lärarens ledarskap.
- Allmändidaktiska perspektiv på pedagogiskt ledarskap.
- Utmaningar för kommunikation och lärande.
- Hur digital teknik kan bli en meningsfull och stimulerande lärresurs i lärares undervisning och elevers lärande.
- Didaktiska och organisatoriska villkor för att skapa en samarbetsdriven undervisning med digital teknologi.
- Forskning och konkreta exempel från undervisning och samarbete för att organisera, planera och genomföra undervisning med digitala lärresurser.
- Forskning och praktisk kunskap om estetiska lärprocesser i undervisningen med fokus på lek och elevers kognitiva och sociala utveckling samt lärande.
I delkurs 2 behandlas
- Forskning och beprövad erfarenhet om lärande och undervisning med fokus på relationers betydelse i
förhållande till inkludering, funktionsnedsättning, psykosociala villkor och flerspråkighet.
- Forskning och beprövad erfarenhet om samverkan med elever, kollegor, föräldrar och andra berörda, som t.ex. olika myndigheter.
- Olika former av nationell och internationell styrning av skola och fritidshem med fokus på rätten till en likvärdig utbildning (med särskild hänsyn till funktionsnedsättning, psykosociala villkor och flerspråkighet).
- skolans uppdrag vad gäller demokratisk fostran och värdegrundsarbete, samt lärarens professionella förhållningssätt och bemötande i undervisning och kommunikation som rör elevers identitet, sexualitet och samlevnad samt,
- Fältuppgift.
I delkurs 3 behandlas
- Vetenskapligt grundad kunskap om skolframgång och skolutveckling samt beprövad erfarenhet och praktiknära forskning av lokal och regional organisering av skol- och fritidshemsutveckling. Faktorer som utmärker framgångsrika och mindre framgångsrika skolor och fritidshem.
- Skolframgång relaterad till undervisningsutveckling och undervisningskvalitet i fritidshem.
- Centrala faktorer för långsiktig och hållbar kompetensutveckling för lärare i fritidshem.
Fördjupningsnivå:
G1F (har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav)
Utbildningsnivå:
Grundnivå
Behörighetskrav:
Minst betyget godkänd på Lärarens didaktiska verktyg - grundlärare i fritidshem, 6hp, Skola som system och idé - grundlärare i fritidshem, 9hp samt Lärarens pedagogiska förhållningssätt - grundlärare i fritidshem, 15hp samt registrerad på Pedagogik och lärande i fritidshem I, 22,5 hp. Motsvarandebedömning kan göras
Kursen ingår i följande program
- Grundlärarprogrammet inriktning Fritidshem (läses år 2)