Att undervisa om hedersrelaterat våld och förtryck i grundskolan och gymnasieskolan 7.5 hp

Målgrupp 

Kursen riktar sig till yrkesverksamma legitimerade förskollärare, lärare, inklusive lärare med inriktning mot arbetet i fritidshem och yrkeslärare, i grund- och gymnasieskolan och motsvarande skolformer.

Innehåll

Utbildningen är baserad på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och utgår från grundskolans och gymnasieskolans uppdrag och styrdokument.

• Grundläggande kunskaper om genus och jämställdhet. En grundläggande föreläsning om genus och jämställdhet introducerar skillnaden mellan kön och genus samt hur normer formar våra föreställningar och beteenden. Den beskriver hur genus som social struktur påverkar makt, möjligheter och ojämlikhet i vardag och arbetsliv. Under föreläsningen förklaras vad jämställdhet innebär i teori och praktik, med referenser till relevanta lagar och styrdokument.  
• Grundläggande kunskaper om våld, hedersrelaterat våld och förtryck, utifrån ett intersektionellt perspektiv bl a gällande pojkar och män i en hederskontext samt utifrån ett hbtqi-perspektiv. 
• Skolans värdegrunds- och jämställdhetsuppdrag med fokus på hedersrelaterat våld och förtryck som en del av det uppdraget.  Lärarens undervisning om hedersrelaterat våld och förtryck och hur den kan planeras och genomföras i praktiken med exempel och metoder anpassade för grundskolans olika stadier samt för gymnasiet. 
• Exempel på didaktiska verktyg som erbjuds är Europarådets Att undervisa om kontroversiella frågor i undervisningen samt att använda eftertänksam dialogen som arbetsform i bl a sex- och samlevnadsundervisning kopplat till hedersrelaterat våld och förtryck. 
• Kunskap om och en beredskap att agera i situationer där det finns oro för att elever är utsatta för hedersrelaterat våld och förtryck. Betydelsen av samverkan mellan olika professioner som lärare, elevhälsa, socialtjänst och andra aktörer i en lokal kontext. Området belyses genom relevant lagstiftning, nationella riktlinjer samt berörda föreskrifter. 
• Kunskaper om vikten av att som lärare i sin kommunikation främja tillitsfulla relationer med elever och vårdnadshavare samt hur den förmågan kan utvecklas, bl a utifrån ett interkulturellt perspektiv. Stort fokus kommer att läggas vid hanterandet av dilemman i möten med elever och deras vårdnadshavare. 

Examination 

Kursen examineras genom två muntliga seminarier. Inför varje examinerande seminarium lämnar deltagarna in ett underlag i form av ett bildspel, anteckningsunderlag eller liknande. 

Vid kursslut lämnar deltagarna in en kort skriftlig reflektion i form av en exit ticket. 

Genomförande

Kursen genomförs på kvartsfart och digitalt via lärplattformen Canvas med sex tillfällen om tre timmar vardera med teman utifrån kursens innehåll. 

Deltagarna kommer att ta del av föreläsningar som varvas med reflektioner och diskussioner för att processa och dela erfarenheter kring området, samt undervisning om och utifrån olika material, stöd, undervisningsmetoder- och verktyg. 

Deltagarna ges även olika möjligheter till färdighetsträning av de samtalsmodeller och didaktiska verktyg som de möter i undervisningen. 

Undervisningen består förutom föreläsningar och beskriven färdighetsträning även av textläsning, litteraturstudier och seminarier med koppling till deltagarnas erfarenheter i verksamheten samt utifrån casemetodik. 

Mellan seminarierna sker inläsning, reflektion, gruppdiskussioner samt tillämpning av kursinnehåll i eget arbetslag och/eller i egen undervisningsgrupp. 

Digitala kursträffar hösten 2026

• Vi planerar att starta kursen i september.
• Vi återkommer med kursdatum litet senare. 

Föreläsare

• Charlotta Eneling Levin är kursansvarig och adjunkt i pedagogik vid Karlstads universitet. Hon är utbildad grundskollärare med ca 20 års erfarenhet i yrket samt tre år som skolutvecklare inom värdegrundsområdet. Vid Karlstads universitet undervisar hon sedan hösten 2020 om värdegrundsuppdraget i olika lärarprogram och är bl a utbildad inom områdena konflikthantering, våldsprevention, genus- och normkritisk pedagogik. 
• Annika Rudman är professor i genusvetenskap vid Karlstads universitet. Den gemensamma nämnaren för hennes forskning är ett brinnande intresse för den roll som genus (eller socialt kön) spelar i relation till juridik, samhälle, politik, kultur och mänskligt beteende. Med fokus på juridiska frågor rörande kön, genus, könsidentitet, könsuttryck, könsroller, sexuell läggning, klass, etnicitet och kultur, ofta i kombination, producerar hon både grund och tillämpad forskning.
• Helén Olsson är socionom, docent i socialt arbetet och lektor i hälsovetenskap vid Mittuniversitetet. Hon har verkat i socialt arbete i över fyra decennier och har över 20 års erfarenhet som socialsekreterare och därefter som forskare. Hon har under många år undervisat och utbildat studenter och yrkesverksamma om riskbedömning inom ramen för våld i nära relationer samt barn- och kvinnofrid med särskilt fokus på hedersrelaterat våld och förtryck. 
• Victoria Williamsson är adjunkt i samhällskunskap och doktorand i pedagogiskt arbetet vid Karlstads universitet. Hennes avhandling handlar om lärarstudenters planering och undervisning om kontroversiella samhällsfrågor i samhällskunskap.

Utvärdering

Kursen utvärderas genom Treffekt®, vilket innebär en kontinuerlig och systematisk utvärdering som börjar med en invärdering av deltagarnas förkunskaper som även syftar till att väcka tankar hos deltagaren kring att ta till sig av och omsätta de nya kunskaperna i sin verksamhet. För utbildningar som sträcker sig över lång tid utvärderas utbildningen ungefär mitt i. Alla utbildningar utvärderas vid avslut samt följs upp en tid efter avslutad utbildning som ett sätt att mäta kvarvarande kunskap och eventuella aktiviteter som är på gång i verksamheten som följd av utbildningen. 

TREFFEKT® - KOMPETENSUTVECKLING MED EFFEKT

Kunskap har bara ett värde om den används. Vårt varumärke Treffekt® innebär att vi är tre parter; Karlstads universitetet, du som deltagare och din chef/organisation som tillsammans skapar förutsättningar för att kunskapen från utbildningen kan omsättas i praktiken och ge avtryck i er verksamhet. I Treffekt® utgår vi från de faktorer som forskningen visar är de viktigaste för ”transfer of learning” d.v.s hur kunskap från en utbildning omsätts i praktiken.

Inbjudan till Treffekt®-dialog skickas automatiskt till den chef som anges i kursens anmälningsformulär. Den första Treffekt®-dialogen hålls innan deltagaren har gått utbildningen. Den andra hålls efter sista närträffen för deltagarna. 

• Läs mer om Treffekt®

KURSKOSTNAD OCH ANMÄLAN

Kursen bekostas av Skolverket och anmälan sker via Skolverkets webbsida.  

Lärare kan direktanmäla sig till kursen, men observera att man då intygar att skolhuvudman godkänt att man lämnar in anmälan. Så stäm av med din skolhuvudman innan du anmäler dig. Kursanmälan är bindande och kopia på anmälan skickas till huvudman. 

Huvudmannen ansvarar för att deltagarna får tid avsatt för genomförandet av kompetensutvecklingen. Huvudmannen ansvarar även för att deltagaren har tillgång till digital enhet och annan utrustning som krävs för att följa kursen.

Kursen behöver minst 18 deltagare för att kunna starta. Vi förbehåller oss rätten att ställa in kursen vid för få deltagare och kontaktar er omgående. 

• Läs Allmänna villkor om uppdragsutbildning

• Kontaktperson: uppdragskoordinator Pia Sundgren Storm, 072-454 77 60