Undervisningsskicklighet i teori och praktik (USP) åk F-6, fritidshem 7.5 hp

Målgrupp

• Lärare i förskolan
• Grundlärare eller ämneslärare i grundskolan inklusive fritidshem

Villkor för anmälan

Förkunskaper för kursen är

• Förskollärar- eller lärarlegitimation
• Erfarenhet som lärare, åtminstone omfattande ett introduktionsår krävs. Tre års yrkesverksamhet rekommenderas.

Innehåll

Modul 1: Undervisningsskicklighet i teori 4.5 hp

Kursens första modul introducerar och behandlar såväl övergripande ramverk som handlingsorienterade undervisningsmodeller. Modulen inleds med att introducera två ramverk med olika vetenskaplig bas och som ger tydligt olika infallsvinklar och har olika historisk bakgrund. Ett ramverk ska ha bakgrund i en anglosaxisk tradition (med en mer outcome och kognitivt orienterad karaktär) och ett i en kontinental/nordisk tradition (med en mer principiell och bildningsorienterad karaktär). Val av ramverk görs bland annat med hänsyn till skol- och verksamhetsform. Alternativ preciseras i litteraturlistan och kommentarmaterialet. 
 

Vidare behandlas ett antal handlingsorienterade undervisningsmodeller, som är väl spridda och empiriskt understödda och speglar en bredd av vad god undervisning kan innebära med utgångspunkt i ramverken, samt är väl anpassade till huvudsakliga kontexter för kursens inriktning. Antalet modeller som diskuteras i kursen beror på deras respektive bredd och komplexitet, samt med vilken grad av djup de behandlas. 

En del i kursen är karaktärisering av modellerna med hjälp av ramverken, vilket också bildar utgångspunkt för jämförelser av fokus, styrkor, svagheter och blinda fläckar för olika modeller. Det finns också utrymme för att viss individuell valfrihet i urvalet av handlingsmodeller. Avsikten är att modellerna ska ge konkreta nedslag i en flerdimensionell förståelse av undervisning och undervisningsskicklighet, med dimensioner så som att modellerna har olika empirisk grund, olika typer av avgränsat mål, olika typer av teoretisk grund (och i olika stor utsträckning är sammanhållna "teoripaket”) och att de modellerar olika typer av didaktiskt handlande i olika undervisningssammanhang. 
Modulen syftar på så sätt dels till att ge en övergripande bild av vad god undervisning kan innebära, dels att bidra till att bredda repertoaren av verktyg för lärarens undervisning. Urvalet av modeller och nivån av behandling av dessa är gjord med höga krav på direkt relevans för lärares yrkesverksamhet, med hänsyn till kursens inriktning och en svensk kontext.

Modul 2: Undervisningsskicklighet i praktik 3 hp

Kursens andra modul syftar till att skapa förutsättningar att omsätta de teoretiska delarna som tas upp i modul 1 i undervisningspraktik samt att omsätta den egna undervisningspraktiken i relation till de teoretiska delarna genom till exempel reflektion, kritisk diskussion och utveckling. Kraven på direkt relevans för deltagarnas yrkesverksamhet i omsättning i båda riktningar är höga. 

I modulen arbetas med iscensättning av, bedömning/observation av samt problematisering/utveckling av undervisning. Iscensättning, vilket innebär att i kursen planerad/diskuterad undervisning genomförs med mer eller mindre normala förutsättningar,kan vara öppen (t ex i egen undervisningspraktik), föremål för normativ analys/bedömning (t ex närhet till karaktärsdrag i behandlad undervisningsmodell) eller grund för problematisering och kritisk diskussion (t ex riktad mot utveckling av undervisningsskicklighet). Sådan iscensättning behöver ta pedagogiskt-etisk hänsyn till medverkande elever och barn. Modulen ska också utveckla lärares förutsättningar att värdera undervisning relativt elevers och barns lärande och utveckling. Sådan värdering kan ske både mer avgränsat relativt uppsatta mål för undervisningen och i termer av ett brett mervärde (med inslag av hur man som lärare skapar sådan återkoppling relativt sin egen undervisning). Beroende på förutsättningar och planering i kursen utgår modulen från lämplig kombination av undervisningsexempel dokumenterade med inspelad video-audio, narrativ eller annan deskriptiv text och bilder/illustrationer/artefakter, av praxisseminarier där olika iscensättningar görs och analyseras och ett systematiskt prövande i egen undervisningspraktik som är dokumenterat eller analyserat på olika sätt. 

Genomförande 2027

Utbildningen kommer att ges på kvartsfart med sex kursträffar, varav fyra träffar är digitala och två träffar sker på plats på lärosätet. Samtliga kurträffar kommer att förläggas på tider som ger de yrkesverksamma lärarna goda förutsättningar att kunna delta utan att verksamheten i skolor påverkas negativt i allt för stor utsträckning. 

Datum kommer.