Forskningsbaserad samverkanspraktik mellan forskare och skolledare
Sedan 2010 ska svensk utbildning enligt skollag vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet (SFS 2010:800). I ett led att stimulera en sådan utveckling har den svenska regeringen initierat en rad olika projekt för att öka praktiknära forskning och utveckla hållbara samverkansrelationer mellan forskare och praktiker. Det här forskningsprojektet fokuserar på samverkanspraktiken mellan forskare och skolledare vid initiering och genomförande av forskningsbaserade skolutvecklingsprojekt eller avancerad utbildning för rektorer med aktionsforskande ansatser i syfte att utveckla såväl lokal skola som rektorers egna pedagogiska ledarskap.
Samverkanspraktiken vid initiering av forskningsbaserad lokal skolutveckling
Den här studien har genomförts inom ramen för ULF – en nationell satsning på praktiknära forskning (se nedan). Data baseras på anteckningar och ljudinspelningar från möten mellan forskare och skolledare, som drivits med aktionsforskande ansats under perioden 2019–2020. Utgångspunkten för studien är att ULF-projekten syftar till att utveckla långsiktiga samverkansrelationer mellan forskare och skolpraktiker, som jämbördiga parter. Studien vilar på tidigare forskning om jämlikt partnerskap. Syftet med studien är att beskriva samverkanspraktiken mellan forskare och skolledare, hur den uppstår och vad som möjliggör respektive förhindrar samverkan utifrån en idé om jämlikt partnerskap. Data analyseras utifrån teori om praktikarkitekturer.