Forskning
Min forskning handlar om hur högstadielärare i geografi planerar, genomför och följer upp sin undervisning kring geografiskt tänkande i en digital undervisningskontext. Geografiskt tänkande (geospatial thinking) är ett forskningsfält inom geografididaktik och ett praktiskt analysredskap som kan användas i undervisningen.
Syftet är att undersöka hur lärare kan designa sin undervisning så att eleverna får utveckla sitt geografiska tänkande med hjälp av digitala verktyg, exempelvis kart- och statistikprogram. Studien kommer även fokusera på att undersöka hur och när geografilärare arbetar med digitala verktyg i sin undervisning samt vilka typer av verktyg som används.
Forskningen sker på halvtid inom forskarskolan för undervisningens digitalisering, FUNDIG.
Publikationer:
Licentiatuppsats (2021): Att tänka geografiskt i en digital undervisningsmiljö En studie av högstadielärares kunskapsbas och användning av digitala verktyg i geografiundervisningen
Nilsson, S. (2022). Geografiskt tänkande - en kompass i en komplex värld. Geografiska notiser. 0016-724X, s.
Kristiansson, M, Mörk, E & Nilsson S, Val av digitala lärresurser i SO-ämnena, text till webbkurs, (kommande), 2020, Skolverket
Conference abstract, NGM Trondheim, 2019: Geospatial thinking in a digital teaching and learning environment
Film från pedagog Värmland: Geografiskt tänkande i en digital undervisningskontext
Undervisning
Utöver mina forskarstudier undervisar jag på halvtid på Vålbergsskolan i Karlstad kommun. Där undervisar jag på högstadiet, åk 7-9, i ämnena geografi, historia, samhällskunskap, religionskunskap och engelska.
Utvalda publikationer
Kristiansson, M, Mörk, E & Nilsson S, Val av digitala lärresurser i SO-ämnena, text till webbkurs, (kommande), 2020, Skolverket
Geospatial thinking in a digital teaching and learning environment, Sofie Nilsson, 2019