Maria Hjalmarsson

Pågående forskningsprojekt

Fritidshemmet som resurs för läsning

Syftet är att synliggöra och stärka fritidshemmets roll och potential i läsfrämjande aktiviteter kopplat till lek och olika former av fysisk aktivitet. Studien genomförs inom ramen för ULF (Utbildning – Lärande – Forskning) som är en nationell verksamhet som bedrivs av skolhuvudmän och lärosäten med lärarutbildning med syftet att bedriva praktiknära forskning i samverkan. Projektet organiseras som en forskningscirkel som är en etablerad form för att bedriva professionsutveckling, där en arena skapas för lärare och forskare med ambitionen att mötet mellan dem blir horisontellt. Arbetet i cirklarna indelas i tre faser som har olika fokus och där olika typer av datainsamling sker. Den inledande fasen som innebär instudering av det teoretiska ramverket och tidigare studier, påbörjades hösten 2026. Forskningscirkeln löper över 3 terminer. 

Medverkande forskare: lektor Birgitta Ljung Egeland, adjunkterna Jakob Olsson och Eva Tarander samt professorerna Stig-Börje Aspund och Christina Olin Scheller.

Undervisning i fritidshem

Projektet bedrivs i flera delstudier, med fokus på att utveckla undervisning i relation till fritidshemmets centrala innehåll såsom det är definierat i läroplanen. 

Medverkande forskare: lektor Peter Carlman och adjunkt Karin Våge, Karlstads universitet.

Projektet finansieras av Lärarutbildningsnämnden.

Sommarlov i fritidshem

Syftet med projektet är att dels bidra med kunskap om vilken undervisning som planerats äga rum i fritidshem under sommarlovet, dels fritidshemslärares perspektiv på den undervisning som de genomför på sommarlovet.

Studien genomförs i samarbete med biträdande professor Helene Elvstrand, Linköpings universitet.

Avslutade forskningsprojekt

Läsfrämjare på plats

I studien ses särskilt fritidshemmet som en plats med potential att utveckla barns läsförmåga genom att ge förutsättningar för elever att utveckla ett rikt och nyanserat språk i olika situationer och sammanhang. Detta har stor betydelse för deras framtida möjligheter. Syftet med studien var att fördjupa kunskapen om på vilket sätt läsfrämjande aktiviteter knyter an till Årjäng som plats i ett brett perspektiv. På så vis kan studien bli ett bidrag till att synliggöra fritidshemmets roll i lokal platsutveckling i värmländsk landsbygd. 

Medverkande forskare är: lektor Birgitta Ljung Egeland och doktor Jakob Olsson, Karlstads universitet.

Projektet finansieras av Wettergrenstiftelsen och medfinansieras av Centrum för språk och litteraturdidaktik (CSL).

Barns meningsskapande i frivillighet och styrning i fritidshem

Projektets syfte var att analysera, tolka och förstå barns meningsskapande i aktiviteter i styrd respektive frivillig form i fritidshemmets undervisning.

Studien bedrevs i samarbete med lektor Sanna Hedren, Linköpings universitet.

Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse i fritidshemmets undervisning

Till följd av ny skollag och reviderad läroplan fick fritidshemmet ett förtydligat undervisnings- och kunskapsuppdrag. Studien riktade intresse mot mötet mellan fritidshemmets tradition av upplevelsebaserad verksamhet med grund i elevernas behov, initiativ och intressen, och det förtydligade uppdraget som ska landa i en utbildningskontext karaktäriserad av en vidare ram för undervisning. Projektet var upplagt som en fallstudie vid en skola, där det finns flera fritidshemsavdelningar, och utgick ifrån en modell för aktionslärande. Syftet var att förstå och utveckla undervisning i fritidshem med ett ämnesdidaktiskt fokus på kunskap, undervisning och lärande uttryckt i termer av urval och transformation av ett undervisningsinnehåll. Utgångspunkt togs i det i läroplanen utpekade centrala innehållet lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse.

Medverkande forskare: lektor Birgitta Ljung Egeland och lektor Peter Carlman.

Projektet finansierades av LUN (Lärarutbildningsnämnden) och ULF (Utveckling Lärande Forskning) under 2021.

Examinator, föreläsare, handledare och seminarieledare i grundlärarprogrammet med inriktning mot fritidshem

Examinator, kursledare och handledare inom forskarutbildningen i pedagogiskt arbete

Föreläsare i uppdragsutbildningen Riktade insatser mot fritidshemmet. Insatsen syftar övergripande till att stärka elevers språkutveckling, läsintresse och läsförmåga för att höja elevers kunskaper i det svenska språket (2026)

Internationella nätverk:

Gender, Care and Teaching  in Early Childhood Education

WERA Task Force 

Nationellt nätverk:

Fritidshemsnätverket för forskare och lärarutbildare

Regionalt nätverk:

Fritidshemspedagogik - ett nätverk bestående av fritidshemspersonal i värmlandsregionen som under 2016 till 2018 deltog i RUC:s fortbildningssatsning "Fritidshemspedagogik".

Sakkunnig i granskning av självständiga arbeten i grundärarprogrammet med inriktning mot fritidshem, Södertörns Högskola, 2026

Ingår i RUC's styrgrupp, 2025- pågående

Sakkunnig i utvärdering av utbildning som leder till grundlärarexamen, Göteborgs universitet, 2025

Lärarrepresentant i universitetsstyrelsen, 2023-2024

Ingår i redaktionsrådet för peer-review-tidskriften Educare, 2023-pågående

Sakkunnig i utvärdering av forskning vid Institutionen för pedagogiskt arbete vid Borås Högskola, 2022

Professor i pedagogiskt arbete, Kau 2019

Sakkunnig i Kau's arbete med examensrättsansökan för  grundlärarprogrammet med inriktning mot fritidshem, 2019-2021

Ingick i ledningsgruppen för Institutionen för pedagogiska studier, 2021-2024

Ingick i den grupp som arbetade fram Kau's examensrättsansökan för rektorsprogrammet för åren 2021 - 2027, 2019-2020

Ingick i rektorsprogrammets vetenskapliga ledningsgrupp, 2018-2020

Beviljades medel från lärarutbildningsnämnden för forskningsförankring i lärarutbildningarna för projektet "Lärarstudenters uppfattningar om flerspråkighet som värde och resurs för elevers lärande och identitetsskapande", 2018-2019

Sakkunnig i utvärdering av kandidatprogrammet i pedagogik vid Göteborgs universitet, 2018

Proprefekt vid Institutionen för pedagogiska studier, 2016-2020

Projektledare för RUC:s  fortbildningssatsning "Fritidshemspedagogik" riktad mot fritidshemspersonal, 2016-2018

Sakkunnig i Skolverkets arbete med revidering av läroplanen för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr11), med avsikt att förtydliga fritidshemmets syfte och innehåll, 2015

Docent i pedagogiskt arbete, Kau, 2014-2019

Ledamot i  centrumbildningen Utbildningsvetenskapliga studier av barn och barndom (UBB) 2013-2015, samt ordförande, 2016

Handledare och föreläsare i Skolverkets fortbildning ”Värdegrund och likabehandling i teori och praktik” (7.5hp) för lärare i förskola, fritidshem, grundskola och gymnasieskola, 2012-2014

Författare av Skolverkets kunskapsöversikt om fritidshem och skola i samverkan, 2011

Faktagranskare av ett temanummer om fritidshem publicerat på den nationella webbplatsen för forskningsinformation, forskning.se, 2010

Lektor i pedagogiskt arbete, Kau, 2009-2019

Doktorsexamen i pedagogik, Göteborgs universitet, 2009

Fil.kand. i pedagogik med inriktning mot utbildningsledarskap, Göteborgs universitet, 2009

Lärare i integrationsprojektet "Kompassen", ett EU-Mål 3-projekt för romer i Bergsjön, Göteborg, 2002-2003

Fritidspedagog i Göteborgs Stad, 1996-2003

Fritidspedagogexamen Högskolan i Karlstad, 1996

Hjalmarsson, M. & Hedrén, S. (2026). Freedom, integrity and sociability: Children’s perspectives on teacher (non)participation in Swedish School-age educare centres. Journal of Research in Childhood Education, 40 (4), 956-968. https://doi.org/10.1080/02568543.2025.2514769

Hjalmarsson, M., Fahlgren, M. & Våge, K. (2025). Mathematical activities in school-age educare. Social Sciences & Humanities Open, 12. Published Online 7 July. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101756

Hjalmarsson, M. & Hedrén, S. (2025). Återgå och återuppta: vikten av pågående relationer och lekar i barns val av aktiviteter i fritidshem. Pedagogiskt arbete – ett tvärvetenskapligt ämne: rapporter från den femte nationella konferensen i pedagogiskt arbete Linköpings universitet, 16 – 17 augusti 2023, 43-54. https://doi.org/10.3384/ecp202.5

Ljung Egeland, B., Hjalmarsson, M. & Carlman, P. (2025). Games, physical activities and outdoor excursions as powerful knowledge in Swedish school-age educare. Journal of Research in Childhood Education. Published Online 18 Apr 2025. https://doi.org/10.1080/02568543.2025.2487084

Persson Aronsson, M. & Hjalmarsson, M. (2024). Musical play and playworlds create mening in Swedish school-age educare centres. A matter of engagement, empathy, exploration and embodiment. Nordisk tidsskrift for pedagogikk och kritikk, 10(5), 90-102.

Carlman, P., Hjalmarsson, M. & Ljung Egeland, B. (2024). Outdoor excurions in Swedish school-age educare centres. Journal of Adventure Education & Outdoor Learning. https://doi.org/10.1080/14729679.2024.2324796

Hedrén, S. & Hjalmarsson, M. (2024). Erbjudanden om barns meningsskapande i lärarledda aktiviteter i fritidshem. Utbildning & Lärande, 18(1). https://doi.org/10.58714/ul.v18i1.17857

Hjalmarsson, M., Ljung Egeland, B. & Carlman, C. (2023). Professional Dilemmatic Spaces in Swedish School-age Educare. IJREE - International Journal for Research on Extended Education, 11(2), 34-45.

Hjalmarsson, M. & Odenbring, Y. (2023). Peer Victimization among Pupils in Leisure-Time Centres: Teachers’ Reflections on Their Professional Work. Early Years, 43(1), 62-74. doi.org/10.1080/09575146.2021.1905615

Carlman, P., Hjalmarsson, M. & Vikström, C. (2020). Let the Right One in: Sports Leaders’ Shared Experiences of Including Refugee Girls and Boys in Sport Clubs. IJREE – International Journal for Research on Extended Education, 8(1), 36-51. https://doi.org/10.3224/ijree.v8i1.04

Duek, S., Hjalmarsson, M. & Ljung Egeland, B. (2020). Lärarstudenters möte med uppfattningar om språklig mångfald under den verksamhetsförlagda utbildningen. NOA Norsk som andrespråk, 36(2), 21-42.

Hjalmarsson, M. & Odenbring, Y. (2020). Compensating for unequal childhoods: Practitioners’ reflections on social injustice in leisure-time centres.  Early Child Development and Care, 190(14), 2253-2263. doi.org/10.1080/03004430.2019.1570176