Forskning
Christina Olin-Scheller bedriver, med en tvärvetenskaplig ansats, forskning som berör villkor för lärande, utveckling och identitetsskapande i formella såväl som informella lärmiljöer. Hon disputerade 2006 med avhandlingen Mellan Dante och Big Brother. En studie om gymnasieelevers textvärldar. Hennes forskningsintresse har fortlöpande riktats mot frågor om villkor och förutsättningar för barns och ungas läsande och skrivande i det nya medielandskapet. Under åren 2008-2011 var Olin-Scheller projektledare i det VR-finansierade projektet Bortom bokens begränsningar. Ungas möten med fiktion på nätet (tillsammans med Patrik Wikström). Projektet utgick från genren fanfiction, det vill säga berättelser som baseras på redan publicerade verk och problematiserade literacy-kompetenser och literacy-utveckling inom ett nytt medielandskap.
I forskningsprojektet Nätskugga (finansierat inom Kau:s satsning på Karriärbidrag 2012-2015) är syftet att, med fokus på medier och medianvändning, beskriva uppväxtvillkor för barn i glesbygd. Studien, som bedrivs i samarbete med Carin Roos, belyser dessa barns kunskapande, identitetsskapande, och digitala delaktighet.
Ett annat viktigt forskningsområde för Olin-Scheller är området läsutveckling och läsundervisning. Hennes erfarenheter från kompetensutvecklingsprojektet Text, läsare och läsning (finansierat av Myndigheten för Skolutveckling, 2008-2010, tillsammans med Ingrid Mossberg Schüllerqvist), utgjorde plattformen för det VR-finansierade forskningsprojektet Läsa mellan raderna (2012-2015, tillsammans med Michael Tengberg). Projektet där Olin-Scheller var projektledare, är en interventionsstudie som, med kvantitativa och kvalitativa metoder, undersökte effekter av dialogbaserad strategiundervisning. Resultaten redovisas bland annat i boken Läsa mellan raderna (Olin-Scheller & Tengberg, red.).
I projektet Läsa Lätt?, samarbetar Olin-Scheller tillsammans med Anna Nordenstam, och där studeras värderingar och ideologier kring lättläst skönlitteratur för barn och unga, en texttyp som ökar dramatiskt i utgivning och spridning.
Under åren 2016-2018 bedriver Olin-Scheller forskning i två VR-finansierade projekt, Uppkopplade klassrum och Fortbildning på Facebook. I det första är Olin-Scheller projektledare och projektet bedrivs tillsammans med Marie Tanner. Här undersöks de smarta telefonernas roll i klassrummet med fokus på förändrade literacypraktiker och interaktion. I det andra, som bedrivs tillsammans med Yvonne Liljeqvist och Jorryt van Bommel, studeras lärares professionsutveckling på sociala medier, med ett specifikt fokus på facebookgrupper för lärare i svenska och matematik.
Olin-Scheller deltar också i det nordiska projektet MultiL1, där hon tillsammans med Nikolaj Frydensberg Elf, Syddansk universitet, Anna Slotte; Helsingfors universitet och Öystein Gilje, Oslo universitet, har fokus på multimodala aspekter av Language 1 i de fyra nordiska länderna (svenska, danska, finlandssvenska och norska). Läs mer på http://www.sdu.dk/en/om_sdu/institutter_centre/ikv/forskning/forskningsprojekter/multil1
Undervisning
Christina Olin-Scheller har bred och omfattande erfarenhet av att undervisa på olika kurser och nivåer - såväl barn och ungdomsutbildning som kurser på grundläggande och avancerad nivå inom högskolan. För närvarande medverkar hon på kurser inom forskarutbildningen och handleder doktorander och licenciander i Sverige och Norge.
Samverkan
Christina Olin-Scheller samverkar med en rad olika aktörer inom utbildningsfältet. Hon är ledamot i Lärarförbundets vetenskapliga råd, i Svensklärarföreningens styrelse och är krönikör i tidningen Alfa. Nedan listas några exempel på uppdrag hon har haft under 2015:
Multimodalitet och Literacy. Plenarföreläsning inom projektet Läs- och språksatsningen i Stockholm, Stockholm 22 januari
Läsa mellan raderna. Plenarföreläsning vid fortbildningsdag i Lund, 4 februari
Effekter av läsundervisning. Plenarföreläsning för svensklärare vid regional fortbildningsdag, Lidköping, 9 mars.
Dialogisk strategiundervisning för elever på högstadiet. Göteborg, högre seminarium. litteraturvetenskap, 27 maj
Lättläst – ett demokratiuppdrag? Föreläsning vid Kulturfrukost, Karlstad 1 oktober.
Varför läser inte barn på ”rätt” sätt? Föreläsning vid Litteraturfrukost, Regionbiblioteken i Östergötland, Linköping, 2 oktober.
Läsundervisning och lustläsning. Seminarium vid Bokmässan, Kulturrådet, Göteborg, 24 september.
Läsning och läsundervisning – vad säger forskningen? Plenarföreläsning vid Skolforum, 26 oktober. (Olin-Scheller & Tengberg).
Att underisa i lässtrategier för ökad läsförståelse. Föreläsning vid lärarkonferensen ”Läsförståelse”, Stockholm, 5 november (Olin-Scheller & Granström).
Biografi
1. Universitetsutbildningar, examen
1981 Tvåämnesutbildning vid GIH, engelska och idrott, 160p, Högskolan i Örebro, varav 20p engelska vid University of Sussex, England
1981 Engelska C, 15p, Högskolan i Örebro
1996-1999 Litteraturvetenskap 80p, Högskolan i Karlstad (Karlstads universitet)
1995-2007 Svenska språket 40p, Högskolan i Karlstad (Karlstads universitet)
2. Doktorsexamen
2007-02-26. Fil.dr. i Litteraturvetenskap med didaktisk inriktning, Karlstad universitet.
Avhandlingstitel: Mellan Dante och Big Brother. En studie om gymnasieelevers textvärldar.
Huvudhandledare: Dag Nordmark. Fakultetsopponent: Lars Brink. Betygskommitté: Moira
Linnarud, Karlstads Universitet; Kjell Härenstam, Karlstads universitet; Staffan Thorson,
Göteborgs universitet.
3. Docent och professor
2011-01-18 Docent i pedagogiskt arbete, Karlstads universitet
2014-07-01 Professor i pedagogiskt arbete, Karlstads universitet
4. Övriga utbildningar
1996 PBL, 5p, Uppsala universitet.
1992 Specialpedagogik, 2p, Göteborgs universitet
2004 UGL-kurs (Utveckling av Grupp & Ledare)
2007 Kurs i projektledningsmetodik, Karlstads universitet
2008 THE (The Human Element) Kurs i personlig utveckling och ledarskap
2010 Högskolepedagogik, 7,5 hp, Karlstads universitet
2010 Forskarhandledningskurs, Karlstads universitet