Forskning
Christina Olin-Scheller är fil.dr. i litteraturvetenskap, professor i pedagogiskt arbete och tf professor i litteraturvetenskap. Hon arbetar som lärarutbildare, föreläsare, forskningsledare, handledare och forskare och i hennes verksamhet har hon ett specifikt fokus på läsning och läsundervisning i det nya medielandskapet. Hon är vetenskaplig ledare för Centrum för språk- och litteraturdidaktik, CSL (se www.kau.se/csl). CSL sysslar med frågor kring praxisnära forskning och verkar i en mångvetenskaplig miljö, vilket möjliggör samarbete mellan olika discipliner och ämnesmiljöer såväl som olika aktörer inom utbildningssektorn. Olin-Scheller är också ledare för forskargruppen ROSE, (Research on Subject-specific Education, en stark forskargrupp på Karlstads universitet (se www.kau.se/rose) och koordinerar det internationella nätverket KOSS, (Knowledge and Quality across School Subjects and Teacher Education). Detta nätverk samlar tre ämnesdidaktiska forskargrupper ROSE vid Karlstads universitet, SSRG (Subject Specialism Research Group) vid Institute of Education i London, och HuSoEd, Research Community for Humanities and Social Sciences) vid Helsingfors universitet.
Olin-Scheller är också ledamot av Lärarförbundets vetenskapliga råd och sitter med i redaktionskommittén för tidskriften ForskUL (Forskning för undervisning och lärande).
Christina Olin-Scheller bedriver, med en tvärvetenskaplig ansats, forskning som berör villkor för lärande, utveckling och identitetsskapande i formella såväl som informella lärmiljöer. Hon disputerade 2006 med avhandlingen Mellan Dante och Big Brother. En studie om gymnasieelevers textvärldar. Hennes forskningsintresse har fortlöpande riktats mot frågor om villkor och förutsättningar för barns och ungas läsande och skrivande i det nya medielandskapet. Under åren 2008-2011 var Olin-Scheller projektledare i det VR-finansierade projektet Bortom bokens begränsningar. Ungas möten med fiktion på nätet (tillsammans med Patrik Wikström). Projektet utgick från genren fanfiction, det vill säga berättelser som baseras på redan publicerade verk och problematiserade literacy-kompetenser och literacy-utveckling inom ett nytt medielandskap.
I forskningsprojektet Nätskugga (finansierat inom Kau:s satsning på Karriärbidrag 2012-2015) är syftet att, med fokus på medier och medianvändning, beskriva uppväxtvillkor för barn i glesbygd. Studien, som bedrevs i samarbete med Carin Roos, belyser dessa barns kunskapande, identitetsskapande, och digitala delaktighet.
Ett annat viktigt forskningsområde för Olin-Scheller är området läsutveckling och läsundervisning. Hennes erfarenheter från kompetensutvecklingsprojektet Text, läsare och läsning (finansierat av Myndigheten för Skolutveckling, 2008-2010, tillsammans med Ingrid Mossberg Schüllerqvist), utgjorde plattformen för det VR-finansierade forskningsprojektet Läsa mellan raderna (2012-2015, tillsammans med Michael Tengberg). Projektet där Olin-Scheller var projektledare, är en interventionsstudie som, med kvantitativa och kvalitativa metoder, undersökte effekter av dialogbaserad strategiundervisning. Resultaten redovisas bland annat i boken Läsa mellan raderna (Olin-Scheller & Tengberg, red.).
I projektet Läsa Lätt?, samarbetar Olin-Scheller tillsammans med Anna Nordenstam, och där studeras värderingar och ideologier kring lättläst skönlitteratur för barn och unga, en texttyp som ökar dramatiskt i utgivning och spridning.
Under åren 2016-2019 bedrev Olin-Scheller forskning i två VR-finansierade projekt, Uppkopplade klassrum och Fortbildning på Facebook. I det första är Olin-Scheller projektledare och projektet bedrevs tillsammans med Marie Tanner. Här undersöktes de smarta telefonernas roll i klassrummet med fokus på förändrade literacypraktiker och interaktion. I det andra, som bedrevs tillsammans med Yvonne Liljeqvist (projektledare), Jorryt van Bommel och Ann-Christine Rahndal, studeras lärares professionsutveckling på sociala medier, med ett specifikt fokus på facebookgrupper för lärare i svenska och matematik. I projektet Plattforsmpedagogik (VR/UVK, 2020-2022) fokuseras lärplattformarnas roll i undervisning i ämnena matematik, svenska och historia. Detta projekt bedrivs i samarbete med Marie Nilsberth (projektledare), Johan Samuelsson och Yvonne Liljekvist.
Olin-Scheller deltar också 2018-2021 i projektet Lärare i gränslandet mellan folkskola, läroverk och enhetsskola(också det finansierat av Vetenskapsrådet) där också Johan Samuelsson (projektledare) och Niklas Gericke medverkar.
Olin-Scheller medverkar också under 2018-2021 i Nordic Centre Excellence, Quality in Nordic Teaching (QUINT) som studerar undervisningskvalitet i nordiska klassrum (se https://www.nordforsk.org/no/programmer-og-prosjekter/prosjekter/nordic-centre-of-excellence-quality-in-nordic-teaching-quint).
Undervisning
Christina Olin-Scheller har bred och omfattande erfarenhet av att undervisa på olika kurser och nivåer - såväl barn och ungdomsutbildning som kurser på grundläggande och avancerad nivå inom högskolan. För närvarande medverkar hon på kurser inom forskarutbildningen och handleder doktorander och licenciander i Sverige och Norge.
Samverkan
Förutom ovanstående vetenskapliga samarbeten, samverkar Christina Olin-Scheller inom ramen för ROSE med den ämnesdidaktiska forskargrupperna SSRG vid University College London, Institute of Education och HuSoEd vid Helsingfors universitet. Olin-Scheller organiserar detta nätverk (KOSS - Knowledge and Quality across School Subjects and Teacher Education) som är finansierat med medel från Vetenskapsrådet 2019-2021.
Christina Olin-Scheller samverkar med en rad olika aktörer inom utbildningsfältet. Hon är ledamot i Lärarförbundets vetenskapliga råd, i Svensklärarföreningens styrelse och är krönikör i tidningen Alfa. Nedan listas några exempel på uppdrag hon har haft de senaster åren:
Utmaningar för läsundervisningen och Utmanande läsundervisning. Föreläsning för handledare inom Läslyftet, Jönköping 24/1 och Stockholm 31/1, 2018.
Läsning, lässtrategier och läsundervisning. Föreläsning vid fortbildningsdag för lärare i Norrköpings kommun, 10 november, 2016.
Lättläst – en texttyp i tiden. Föreläsning tillsammans med Anna Nordenstam för verksamma lärare och handledare i Läslyftet, Växjö 2 februari, 2017.
Multimodalitet och Literacy. Plenarföreläsning inom projektet Läs- och språksatsningen i Stockholm, Stockholm 22 januari, 2015.
Läsa mellan raderna. Plenarföreläsning vid fortbildningsdag i Lund, 4 februari, 2015.
Varför läser inte barn på ”rätt” sätt? Föreläsning vid Litteraturfrukost, Regionbiblioteken i Östergötland, Linköping, 2 oktober, 2015.
Läsundervisning och lustläsning. Seminarium vid Bokmässan, Kulturrådet, Göteborg, 24 september, 2015.
Biografi
1. Universitetsutbildningar, examen
1981 Tvåämnesutbildning vid GIH, engelska och idrott, 160p, Högskolan i Örebro, varav 20p engelska vid University of Sussex, England
1981 Engelska C, 15p, Högskolan i Örebro
1996-1999 Litteraturvetenskap 80p, Högskolan i Karlstad (Karlstads universitet)
1995-2007 Svenska språket 40p, Högskolan i Karlstad (Karlstads universitet)
2. Doktorsexamen
2007-02-26. Fil.dr. i Litteraturvetenskap med didaktisk inriktning, Karlstad universitet.
Avhandlingstitel: Mellan Dante och Big Brother. En studie om gymnasieelevers textvärldar.
Huvudhandledare: Dag Nordmark. Fakultetsopponent: Lars Brink. Betygskommitté: Moira
Linnarud, Karlstads Universitet; Kjell Härenstam, Karlstads universitet; Staffan Thorson,
Göteborgs universitet.
3. Docent och professor
2011-01-18 Docent i pedagogiskt arbete, Karlstads universitet
2014-07-01 Professor i pedagogiskt arbete, Karlstads universitet
4. Övriga utbildningar
1996 PBL, 5p, Uppsala universitet.
1992 Specialpedagogik, 2p, Göteborgs universitet
2004 UGL-kurs (Utveckling av Grupp & Ledare)
2007 Kurs i projektledningsmetodik, Karlstads universitet
2008 THE (The Human Element) Kurs i personlig utveckling och ledarskap
2010 Högskolepedagogik, 7,5 hp, Karlstads universitet
2010 Forskarhandledningskurs, Karlstads universitet