Anna Lindholm

Min forskning handlar om läsning, literacy och undervisning, med särskilt fokus på läsfrämjande arbete och elevers möjligheter att utvecklas som läsare. Jag har bland annat studerat samverkan mellan lärare och skolbibliotekarier, litteraturundervisning i språkligt heterogena klassrum samt frågor som rör undervisningskvalitet och organisering av undervisning i svenska och svenska som andraspråk. Nedan beskrivs de forskningsprojekt som jag medverkar och har medverkat i.

SmartStart ERASMUS+ Teacher Academy (2025–2028)

SmartStart Teacher Academy är ett utvecklings- och forskningsprojekt som syftar till att etablera ett internationellt lärarutbildningsprogram som ger lärare och lärarstudenter möjlighet att integrera AI-baserade digitala medier i den dagliga undervisningen, stödja individualiserat lärande och förbättra pedagogiska metoder.

Förutsättningar för läs- och skrivutveckling? Samverkan mellan skolor och bibliotek i socialt utsatta områden (2024-2025)

Projektet har finansierats av Nationellt FOU-nätverk för verksamheter med stora utmaningar och det undersökte samverkan mellan skolor och skolbibliotek i två olika kommuner. 

Att lära svenska på svenska: Ämnesspecifika textpraktiker i mellanstadiets sva-undervisning (2023–2024)

I det Crafoord-finansierade projektet Att lära svenska på svenska: Ämnesspecifika textpraktiker i mellanstadiets sva-undervisning utforskas de förutsättningar som sva-lärare skapar för elevers deltagande i ämnesspecifika textpraktiker. 

Rum för utveckling? Skolbibliotek i grundskolan (ht 2023–2024)

Det här är ett ULF-projekt vid Karlstads universitet som undersöker hur lärare och skolbibliotekspersonal kan samverka för att stärka elevers läsning och läsintresse. Tillsammans med fem grundskolor i Karlstads kommun har forskare utvecklat och prövat olika former för läsfrämjande arbete och samverkan mellan skola och skolbibliotek.

Undervisningskvalitet i språkligt heterogena klasser (2021-2025)

Detta projekt är kopplat till det nordiska centret QUINT där forskning om undervisningskvalitet i nordiska klassrum bedrivs. Jag medverkar i gruppen Quality in Culturally Diverse Classrooms (QuiCC) som utforskar aspekter av undervisningskvalitet i relation till flerspråkighet och flerspråkiga elever.

Sva-ämnets vara eller inte vara

Detta forskningsprojekt handlar om hur lärare och skolledare reflekterar kring svenska som andraspråksämnets organisering och innehåll. Med anledning av reviderade kursplaner, Lgr22, där skillnaderna mellan svenskämnena blir påtagliga, har frågor kring undervisning, lärarkompetens och organisering aktualiserats, vilket vi utforskar både från ett skolledar- och lärarperspektiv. I projektet ingår Susanne Duek, Karlstads universitet och Jenny Uddling, Högskolan Borås.

Tidigare projekt:

Språk, migration och kraftfull kunskap

Detta forskningsprojekt ingår i ett större projekt, finansierat av Skolforskningsinstitutet. Syftet med projektet är att utveckla modeller för undervisning om migration, med särskilt fokus på mellanstadiet. I projektet ingår professor Lise Iversen Kulbrandstad, Högskolan i Innlandet, Norge samt Birgitta Ljung Egeland, Karlstads universitet.

Läsläxa för flerspråkiga elever

Projektet handlar om läsläxor i årskurs 3 och jag och två kollegor (Susanne Duek och Birgitta Ljung Egeland) undersöker hur lärare arbetar med läsläxor i språkligt heterogena klasser. Dessutom studerar vi föräldrasamverkan och vilken roll föräldrarna till flerspråkiga barn ges i arbetet med läsläxor.

Flerspråkiga elevers läsförståelse: En studie om lässtrategier och läsutveckling på mellanstadiet

Avhandlingsstudien undersöker flerspråkiga elevers läsförståelse utifrån olika perspektiv. Delstudie 1 utforskar lässtrategiundervisning i olika ämnen. Delstudie 2 är en longitudinell studie där elevernas läsförståelse studeras under två läsår och korreleras med deras självrapporterade användning av lässtrategier. I delstudie 3 undersöks vilka utmaningar elever möter med ämnestexter och hur de löser eventuella problem som uppstår.

Läsa mellan raderna

Har medverkat i VR-projektet Läsa mellan raderna (2012-14) vid Karlstads universitet och har bl.a. skrivit min magisteruppsats: Att läsa mellan raderna. Om flerspråkiga elevers avancerade läsförståelse inom ramen för projektet.

Testing talk

Under ht 2013 erhölls 25 % från CSL för att medverka i VR-projektet ”Testing Talk: Interactional organization and assessment practice in paired L2 oral proficiency tests” vid Karlstads universitet.

Jag undervisar i kurser inom pedagogiskt arbete samt i uppdragsutbildningar inom professionsprogrammet.

CSL Centrum för språk- och litteraturdidaktik (kau.se/csl)

ROSE Research on subject-specific education (kau.se/rose)

Samverkan med Høgskolan i Innlandet och en forskargrupp där under ledning av Lise Iversen Kulbrandstad.

Nationella Literacynätverket (literacynatverket.se)

Jag är utbildad grundskollärare i åk 4–9 i ämnena svenska som andraspråk, engelska och tyska och har arbetat i grundskolan under en tioårsperiod. Sedan 2008 har jag arbetat vid Karlstads universitet på ämnet svenska som andraspråk. Jag disputerade 2019 vid Göteborgs universitet i svenska som andraspråk med avhandlingen Flerspråkiga elevers läsförståelse på svenska. Om lässtrategier och läsutveckling på mellanstadiet.