Andreas Borg

Hösten 2018 inkluderades programmering som ett nytt moment i flera av matematikkurserna i den svenska gymnasieskolan. Detta är en förändring som ställer nya krav på både elever och lärare. I min forskning studerar jag hur programmering kan införlivas som ett verktyg i matematikundervisningen och hur användandet av programmering som ett matematiskt verktyg kan främja specifika matematiska förmågor nära sammankopplade med matematisk problemlösning. 

Programmering som verktyg vid matematisk problemlösning (Pedagog Värmland)

https://pedagogvarmland.se/filmer/forskning-programmering-som-verktyg-vid-matematisk-problemlosning

Vid sidan om mina forskningsstudier på Karlstads universitet så undervisar jag på halvtid i ämnena matematik och fysik på Sundsta-Älvkullegymnasiet i Karlstad. 

Forskning om skolans digitalisering (Region Värmland)

http://regionvarmland.se/2018/05/21/forskning-om-skolans-digitalisering/

Månadens forskare (Pedagog Värmland)

https://www.pedagogvarmland.se/artikel/manadens-forskare-andreas-borg

Borg, A. (2022). A historical overview on the use of programming in mathematics and mathematics education. Retrieved from Karlstads universitet website: https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-92755

Borg, A. (2021). Designing for the incorporation of programming in mathematical education : Programming as an instrument for mathematical problem solving (Licentiate dissertation, Karlstads universitet). Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-85625

Borg, A., Fahlgren, M., & Ruthven, K. (2020). Programming as a mathematical instrument: the implementation of an analytic framework. Paper presented at the Mathematics Education in the Digital Age (MEDA), Linz, 16-18 September, 2020