Hur kan undervisning om klimatförändringar med fokus på risk stärka elevers förståelse och handlingsberedskap? Nina Christenson, lektor i biologi, och Jesper Haglund, lektor i fysikens didaktik, båda från Karlstads universitet, delar forskningsresultat frånBriCCS, ett projekt som undersökt vilka kunskaper, förmågor och attityder elever behöver för att förstå och agera i klimatfrågan.
