Studentens ansvar

Allmänt

Att börja studera vid universitet/högskola innebär att ta ytterligare ett steg i sin bildning och utbildning. Universitetsstudier syftar till fördjupade kunskaper och färdigheter. Studentens förmåga att ta eget ansvar och formulera sina behov för att nå goda resultat i studiesituationen är av central betydelse för att nå framgång såväl i studier som i arbetslivet

För studenter med någon form av dokumenterad varaktig funktionsnedsättning finns möjlighet att få riktat pedagogiskt stöd i studierna för att överbrygga funktionshinder i studiesituationen och för att kunna studera på så lika villkor som möjligt. Samma kunskapsmål gäller för alla studenter.

• Stöd beslutas efter en skälighetsbedömning som görs i samråd mellan samordnaren av riktat pedagogiskt stöd och studenten.
• När det gäller anpassad examination ger samordnaren en rekommendation om stöd men det är examinerande lärare (examinator) som avgör och beslutar om stödåtgärden är möjlig utifrån utbildningens mål och möjligheter.
• Vid olika examinationer bedöms alla studenter utifrån samma krav på kunskap. Kursens mål måste alltså uppnås för att man ska bli godkänd.
• Studenten är alltid själv ansvarig för sina studier och sin studiesituation.
• Studenten måste själv inhämta kunskap och redovisa den kunskap som krävs.
• Det är studenten själv som avgör om den vill ta aktiv del i de olika studiestödjande verksamheter som finns.
• Studenten är sin egen informationsbärare. Det vill säga, studenten avgör själv vem och när den vill informera om sin funktionsnedsättning och det eventuella behovet av riktat pedagogiskt stöd. Att studenten själv är sin egen informationsbärare innebär att den själv kan reglera vilken information som ges.
• Studenten har själv ansvar att i god tid ansöka om riktat pedagogiskt stöd för att stödet ska vara tillgängligt inför kursstart eller inför det kommande kursmomentet.
• Studenten ansvarar själv  för att initiera förändringar inför t ex praktiska moment i utbildningen. Det är endast studenten själv som vet vad den klarar av i olika studiesituationer.

Kunskaper i svenska

Universitetsutbildningen innebär också att studenten själv ska producera PM, papers, artiklar, rapporter och uppsatser. Till alla universitetskurser hör en stor mängd kurslitteratur som studenterna ska läsa och förstå och även reflektera över. Därför är det viktigt att behärska svenska språket.

Kunskaper i engelska

I dag lever vi i en värld där gränserna alltmer suddas ut och förändras. Vi behöver därför kunna kommunicera på ett språk som kan förstås världen över. Många studenter kommer från andra länder till svenska universitet och högskolor och det innebär att allt fler kurser ges på engelska. All universitetsutbildning innehåller forskningsförberedande moment.

Som student ska man kunna ta del av de nya rön som forskning kan ge och det ingår i universitetsutbildningen att läsa artiklar och kurslitteratur på engelska. I vissa kurser ingår också att skriva rapporter och liknande på engelska.

Högskoleförordningen

Högskoleförordningen (1993:100) är ett juridiskt bindande dokument och styr mycket av universitetens och högskolornas arbete. I högskoleförordningen specificeras även vad man som student förväntas kunna (se bilaga 2 Examensbeskrivningar, Mål) nämligen att:

• Visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer.
• Visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar.
• Visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och
• Visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser.

Riktat pedagogiskt stöd 

Som student med en dokumenterad varaktig funktionsnedsättning finns alltså möjlighet att få riktat pedagogiskt stöd i studierna för att överbrygga funktionshinder i studiesituationen. Det pedagogiska stödet kan t ex vara anteckningsstöd under föreläsningarna, förlängd tentamenstid, tentamensdator, mentorsstöd någon timme i veckan mm.

Det riktade pedagogiska stödet ska ses som en hjälp till självhjäp - det ersätter aldrig det egna ansvaret - där målet är att man blir så självständig och framgångsrik som möjligt i sina studier.