Aktuellt
Seminarier våren 2026
Vi bjuder in till tre SOL-seminarier per termin. De planeras och genomförs tillsammans med RUC och Värmlands skolchefsgrupp. Vi försöker uppmärksamma när doktorander i SOL-gruppen lägger fram sina pågående forskningstexter för granskning. Det är inte självklart att doktorandseminarierna sänds över Zoom, men det händer.
Datumen är klara för SOL-seminarierna (save the dates). Mer preciserad information kommer.
18 feb, kl. 13–15, sal 3D 512a och Zoom https://kau-se.zoom.us/j/66517489824
SOL-seminarium:
Att bygga kapacitet för skolförbättring och likvärdighet
Jan Håkansson, Högskolan Dalarna, Mattias Gradén, Högskolan Dalarna, Sara Irisdotter Aldenmyr Mälardalens universitet
Under seminariet presenteras preliminära resultat från ett följeforskningsprojekt i en svensk kommun, där forskarna undersökt hur aktörer på olika nivåer, utvecklingsstrategier, rektorer och lärarledare, tolkar sina handlingsutrymmen och förstår och agerar inom kommunens modell för systematiskt kvalitetsarbete. Resultatanalyser och återkommande resultatdialoger mellan skolor och huvudmannens skolförvaltning är utgångspunkten för följeforskningen. Med intervjuer och observationer som grund visar preliminära resultat att aktörerna hanterar spänningar mellan resultatkrav och professionell autonomi på olika sätt. Slutsatser pekar också på att huvudmannens arbete utmanar en del tidigare forskningsresultat.
Seminariet genomförs i samarbete med en annan forskningsmiljö vid Mälardalens universitet: Prof-SKUL, med fokus på professionsforskning, skolutveckling och ledarskap.
8 apr, kl. 13–15, sal 3D 512a och Zoom https://kau-se.zoom.us/j/66517489824
Sol-seminarium:
Hand in Hand We Stand – samverkan för främjande av ungas psykiska hälsa i skolan
Evelina Landstedt, professor i socialt arbete, föreståndare för Centrum för forskning om barns och ungas psykiska hälsa och uppväxtvillkor CBU, Karlstads Universitet
Ett deltagarorienterat forsknings- och utvecklingsprojekt i samarbete mellan Karlstads kommun och Centrum för forskning om barns och ungas psykiska hälsa och uppväxtvillkor (CBU) vid Karlstads universitet. Projektet undersöker vad som kännetecknar hållbarhet i skolors arbete med att främja elevers psykiska hälsa och lärande. Målet är att utveckla en konkret modell till stöd för långsiktigt hållbart hälsofrämjande arbete i skolmiljö. Projektet grundas i principerna i WHO:s Whole School Approach och Health Promoting Schools.
Under fyra terminer har forskare arbetat tillsammans med tre skolor genom iterativa processer fokuserade på att hitta lokalt förankrade och långsiktigt hållbara sätt att stärka elevers psykisk hälsa. Elever, pedagoger, skolledare och elevhälsans professionella har kontinuerligt deltagit i att identifiera behov, formulera mål och implementera strategier i relation till dessa mål. Insikterna från dessa processer utgör grund för projektets övergripande mål.
Preliminära resultat visar bland annat att trygga relationer ses som en central förutsättning för psykisk hälsa, att elever i högre grad än vuxna betonar stress och prestation som betydande faktorer, och att länken mellan psykisk hälsa och lärande behöver tydliggöras och operationaliseras i vardaglig praktik. Skolkultur, ledarskap, delaktighet, målorientering och uppföljning samt interprofessionell samverkan mellan pedagoger och elevhälsans professioner är av stor betydelse för långsiktigt hållbart hälsofrämjande arbete. Projektet belyser även vikten av att säkerställa elevinflytande samt att integrera och systematisera hälsofrämjande strategier det kontinuerliga kvalitetsarbetet inom skolan.
6 maj, kl. 13–15, sal 3D 512a och Zoom https://kau-se.zoom.us/j/66517489824
Sol-seminarium:
Det vi uppmärksammar växer – en systemlärande utvecklingsprocess
Nu pågår en framväxande lärprocess inom och mellan Västerås stad och Karlstad kommun som tillsammans med Mäladralens Universitet/Samhällskontraktet, Karlstad Universitet och Region Värmland undersöker hur skolutveckling kan inkludera erfarenheter från ungdomar som hoppar av skolan.
I intervjuer med ungdomar som avbrutit sina studier framträder ett övergripande mönster att de har en negativ känsla av att inte passa in i skolformaten och att de tvivlar på sin förmåga att lära. ”Skolan ville bara bli av med oss”, säger många av ungdomarna som kommunalt aktivitetsansvar möter. Hur kan berättelserna bidra till förändrade dynamiker i skolan?
Vi är mitt i en resa där olika grupperingar av skolledare, skolpersonal, tjänstepersoner och forskare undersöker sina sammanhang och system – hur påverkar vi varandra och hur kan vi samarbeta för elevers lärande och välbefinnande? Under det här seminariet berättar vi om några av de dialoger vi är med om och vad de gör med oss och våra praktiker – varmt välkommen att lyssna och bidra med dina erfarenheter.
· Forskningscirkel: Rektorer utvecklar praktiker i dialog med ungdomar
· Forskningscirklar: Samspel skolsociala team och sociala funktioner i skolan
· Forskningscirkel: Processledning – att driva transformativt lärande i system
Processledare: David Hanley, André Szeles, Elin Engström
Vetenskaplig ledare MDU: Anette Olin Almqvist
Vetenskaplig ledare KAU: Emelie Johansson
7–8 maj
Konferens NORALF
Seminarier hösten 2026
30 sept, kl. 13–15, sal 3D 512a och Zoom
SOL-seminarium: Mer information kommer
4 nov, kl. 13–15, sal 3D 512a och Zoom
SOL-seminarium: Mer information kommer
2 dec, kl. 13–15, sal 3D 512a och Zoom
SOL-seminarium: Mer information kommer
----------
Pågående forskning
Gå gärna in på sidan Projekt (länk i menyn) där du kan ta del av pågående forskning inom SOL. Vi fyller på kontinuerligt med ny information och kontaktuppgifter om du vill veta mer.
På sidan Publikationer (länk i menyn) kan du hitta artiklar, avhandlingar och litteratur som SOL-forskare publicerat. Även denna fylls på kontinuerligt med ny litteratur.
- - - - - - - -
SOL: Skolutveckling, Organisation och Ledarskap
Anmäl dig till gruppens e-post-lista för ytterligare information (mejla Ami eller Thomas)