Vår utbildningsfilosofi
Rektorsutbildningen vid Karlstads universitet utbildar och stödjer professioners ledning och organisering för barns och elevers välmående, lärande och utveckling. Vi sammanflätar professionsutveckling med verksamhetsutveckling och betraktar redan pågående arbeten i förskolor och skolor som utgångspunkt för de yrkesverksammas professionella lärande och utveckling.
Demokrati och etik
Vi som arbetar på Rektorsutbildningen vid Karlstads universitet står upp för ett demokratiskt och etiskt synsätt på styrning och ledning. Demokratisk och etisk ledning innebär en förmåga att kommunicera och samarbeta med alla människor i en organisation, så att det utvecklas en kultur av delaktighet, samverkan och etisk medvetenhet. Vi eftersträvar ett salutogent (hälsofrämjande) och relationellt förhållningssätt där vi ser kraften i den professionella kunskap som redan finns hos de yrkesverksamma vi möter.
Delaktighet och medskapande
Våra utbildningsverksamheter kännetecknas av delaktighet och medskapande. Centralt är att skapa förutsättningar för yrkesverksamma att utveckla ett vetenskapligt förhållningssätt och att de genom fördjupade reflektioner odlar sitt professionella omdöme. Utbildningspraktikerna är aktionsinriktade med läraktiviteter som går ut på att pröva olika handlingar i den egna professionella verksamheten, samt utforska och analysera dessa tillsammans med andra och i relation till forskning. Att samtala om och bearbeta sina erfarenheter kan genomföras på många olika sätt. En grundpelare för oss är att deltagarna i våra utbildningsverksamheter görs medskapande i att undersöka hur de vet det de vet, vad de faktiskt vet och vilka konsekvenser det får för deras handlande.
Tillit och hållbarhet
Våra deltagare möts av hållbara utbildningssammanhang som präglas av tillit. Alla deltagare bemöts med respekt för sina tankar och upplevelser, liksom av välvilja och ett genuint lyssnande. I ett respektfullt bemötande ingår att vi som universitet står upp för demokratiska värderingar och vetenskapliga principer. Vi har tilltro till att våra deltagare är engagerade, gör ett bra jobb och samhälleligt gott, men viker inte för att utmana deltagare i att nå djupare förståelse för sitt professionella uppdrag och den verksamhet de ingår i. Vi har fokus på att främja och upprätthålla tillitsfulla relationer genom att skapa varaktighet och långsiktighet i lärprocesser samt tillvarata olika initiativ och både bejaka och utmana det lärande som redan pågår. Vi tar ansvar för, och bidrar till, en hållbar samhällsutveckling genom att värna en pedagogisk helhetsidé och skapa autentiska läraktiviteter och lärprocesser som främjar en värld värd att leva i, för alla.