Aktionslärande som pedagogisk kompetensutveckling
I denna skrift ges exempel på hur lärare sökt bygga den egna kompetensutvecklingen på samma grundsyn på lärande och undervisning som den de själva tillämpar i arbetet med sina barn/elever. Rapporten är resultatet av ett samarbete mellan lärare och Regionalt utvecklingscentrum vid Karlstads universitet.
Denna rapport är resultatet av ett samarbete mellan lärare och Regionalt utvecklingscentrum vid Karlstads universitet.
Vårt uppdrag som lärare är att ta vara på barnens nyfikenhet och hjälpa dem att strukturera världen. För att lyckas med detta försöker vi utgå från barnens egna funderingar och lust att lära. I våra styrdokument står att barnen skall lära sig att utforska och lära både självständigt och tillsammans med andra. Vi skall hjälpa dem att utveckla tillit till sin egen förmåga.
Kan man koppla denna syn på kunskap och lärande till lärares egen fortbildning? Hur kan lärare tillsammans hjälpa varandra att, med utgångspunkt från sin egen lust att lära, utforska sin egen verksamhet? Kan lärare hjälpa varandra att ännu bättre förstå lärararbetets komplexitet och öka tilliten till sin egen förmåga att utveckla och förbättra?
I denna skrift ges exempel på hur lärare sökt bygga den egna kompetensutvecklingen på samma grundsyn på lärande och undervisning som den de själva tillämpar i arbetet med sina barn/elever.