Annica Löfdahl Hultman | Karlstad University

Publications

Swedish teachers' and school leaders' rebellion groups on Facebook- collective formations and administrators as gatekeepers
Annica Löfdahl, Andreas Bergh, Maria Lennartsdotter, Håkan Löfgren, 2022
Teacher educators’ perspectives on shaping a preschool teacher education while dealing with internal and external demands.
Katarina Ribaeus, Annica Löfdahl Hultman, 2022
Att rapportera och presentera sin undersökning
Annica Löfdahl Hultman, Katarina Ribaeus, 2021
Förskollärarens metod och vetenskapsteori
Editor, 2021
Student teachers’ views on digitalisation in preschool
Ann-Britt Enochsson, Katarina Ribaeus, Annica Löfdahl, Ebba Hildén, 2021
Swedish student teachers’/beginner teachers’ experiences and visions of leadership - Bridging the gap between theory and practice
Ebba Hildén, Annica Löfdahl Hultman, Katarina Ribaeus, Ann-Britt Enochsson, 2021
Teaching as a new mission - Swedish preschool teachers' collegial discussions
Ebba Hildén, Annica Löfdahl Hultman, Katarina Ribaeus, 2021
Vetenskapligt förhållningssätt och didaktiska reflektioner.
Katarina Ribaeus, Annica Löfdahl Hultman, 2021
A performative preschool teacher education - <em>teacher educators' perspective</em>.
Katarina Ribaeus, Annica Löfdahl, 2020
Student teachers' professional development - early practice and horizontal networks as ways to bridge the theory-practice gap
Katarina Ribaeus, Ann-Britt Enochsson, Annica Löfdahl Hultman, 2020
Challenging Democracy in Early Childhood Education - Engagement in Changing Global Contexts
Editor, 2019
Challenging the challenges - Democratic spaces and opportunities in ECE
Annica Löfdahl, Valerie Margrain, 2019
Det verkar som om de vill att vi ska hoppa av- förskollärarstudenters lärartillblivelse i en performativ lärarutbildning.
Annica Löfdahl, Katarina Ribaeus, 2019
Ethical issues in child research - Caution of ethical drift
Ann-Britt Enochsson, Annica Löfdahl Hultman, 2019
Introduction - Content and Context
Valerie Margrain, Annica Löfdahl Hultman, 2019
It seems like they want us to drop out - Preschool student teachers’ professional development in a performative teacher education program.
Annica Löfdahl, Katarina Ribaeus, 2019
Strengthening collegial support through challenging talks on democracy.
Katarina Ribaeus, Annica Löfdahl, 2019
The Preschool as an Arena for Democratic Education - A Framework for Teacher Roles and Child Outcomes
Solveig Hägglund, Annica Löfdahl, Nina Thelander, 2019
Berättelser - Vänbok till Héctor Pérez Prieto
Editor, 2018
Democracy education in ECE - A step forward by linking preschool teacher education, research and preschool practice
Annica Löfdahl, Ann-Britt Enochsson, Katarina Ribaeus, Ebba Hildén, 2018
Förskolechefer hanterar undervisningsbegreppet i förskola
Annica Löfdahl, 2018
Förskolechefer hanterar undervisningsbegreppet i förskolan
Annica Löfdahl, Ebba Hildén, 2018
I "larmrapportens" skugga - Om undervisning och kvalitet i förskolan
Annica Löfdahl, Ebba Hildén, Andreas Bergh, 2018
Involve the outside world in Preschool- ways to educate democratic values
Annica Löfdahl, 2018
Local enactment of the Swedish ‘advanced teacher reform’
Andreas Bergh, Annica Löfdahl, Tomas Englund, 2018
Undervisning från svenska förskolechefers perspektiv - Spänningar mellan förväntningar och erfarenheter
Ebba Hildén, Annica Löfdahl, Andreas Bergh, 2018
Förskolans demokratifostran - I ett föränderligt samhälle
Annica Löfdahl, Solveig Hägglund, Nina Thelander, 2017
Gendered aspects of Leisure-time teacher’s care - social and physical dimensions
Maria Hjalmarsson, Annica Löfdahl, Jo Warin, 2017
Preschool work against bullying and degrading treatment - Experiences from an action learning project
Åsa Söderström, Annica Löfdahl, 2017
Undervisning i förskolan - i riktning mot förskolefiering
Ebba Hildén, Annica Löfdahl, 2017
Children’s interpretive reproduction of gender-conscious didactic agendas in a Swedish pre-school
Annica Löfdahl Hultman, Maria Hjalmarsson, 2016
Den osynliggjorda förskolan och en förändrad lärarprofession
Annica Löfdahl, Maria Folke-Fichtelius, Håkan Löfgren, 2016
Det är inte jag som har tillsatt mig själv på posten - Motstånd och ironi i relationer mellan förstelärare och deras kollegor
Maria Hjalmarsson, Annica Löfdahl Hultman, 2016
En smygande översättningsprocess - Innebörder av begreppet omsorg i texter om förskolans uppdrag och kvalitetsarbete
Maria Folke-Fichtelius, Annica Löfdahl, 2016
Making Sense of After-School CareDilemmas in Mothers' Stories of After-School Care in Finland and Sweden
Marie Karlsson, Satu Perälä-Littunen, Marja Leena Böök, Annica Löfdahl (Hultman), 2016
Att förstå barns gemensamma aktiviteter i förskolan
Annica Löfdahl, 2015
Confirming and resisting an underdog position - Leisure-time teachers dealing with a new practice
Maria Hjalmarsson, Annica Löfdahl, 2015
Kapet - Temanummer från den Andra nationella konferensen i Pedagogiskt arbete 2015
Editor, 2015
Preschool's new suit - Care in terms of learning and knowledge
Annica Löfdahl, Maria Folke-Fichtelius, 2015
Att osynliggöra och upprätthålla olikheter - om paradoxer och motsägelser i förskolans arbete med mångfald.
Annica Löfdahl, Solveig Hägglund, 2014
Being caring and disciplinary - male primary school teachers on expectations from others
Maria Hjalmarsson, Annica Löfdahl, 2014
De yngsta barnen - exemplet matematik
Annica Löfdahl, Maria Hjalmarsson, Karin Franzén, 2014
Förskolans dokument
Annica Löfdahl, Hector Pérez Prieto, 2014
Förskolans nya kostym - Omsorg i termer av lärande och kunskap
Annica Löfdahl, Maria Folke-Fichtelius, 2014
Förskollärarens metod och vetenskapsteori
Editor, 2014
Förändrade relationer mellan lärare och föräldrar i förskolan - aspekter av en förändrad lärarprofession
Annica Löfdahl, 2014
God forskningssed – regelverk och etiska förhållningssätt
Annica Löfdahl, 2014
Om perspektiv på barn, barndom, förskola
Tomas Saar, Annica Löfdahl, 2014
Omsorg i svenska fritidshem - Fritidspedagogers etiska förmåga och konsekvenser för barn
Maria Hjalmarsson, Annica Löfdahl, 2014
Omsorgsvärden i barns lekvärldar
Annica Löfdahl, 2014
Peer culture and play
Annica Löfdahl, 2014
Shared understandingamong pre-schoolers
Annica Löfdahl, Maria Hjalmarsson, 2014
Teacher-parent relations and professional strategies - A case study on documentation and talk about documentation in a Swedish preschool
Annica Löfdahl, 2014
Distance, closeness and the art of balancing - maintaining and developing the preschool teacher profession in relation to parents
Annica Löfdahl, 2013
Fritidshem som en arena för barndomenskulturella styrning
Maria Hjalmarsson, Annica Löfdahl, 2013
Morality in Parents' Stories of Preschool Choice - Narrating Identity Positions of Good Parenting
Marie Karlsson, Annica Löfdahl, Hector Pérez Prieto, 2013
Barn, barndomar, rättigheter och utbildningar - Vänbok till Solveig Hägglund
Editor, 2012
Before- and after-school care in Finland and Sweden - Parents' stories of children's everyday lives between home and school
Marie Karlsson, Annica Löfdahl, M-L Böök, Satu Perälä-Littunen, 2012
Diversity in preschool - Defusing and maintaining differences
Annica Löfdahl, Solveig Hägglund, 2012
Kunskapsmöjligheter i svenska fritidshem.
Tomas Saar, Annica Löfdahl, Maria Hjalmarsson, 2012
Rethinking teacher profession - New demands on visibility through documentation in the Swedish preschool
Håkan Löfgren, Annica Löfdahl, Hector Pérez Prieto, Maria Folke-Fichtelus, 2012
”Vi går till skogen” – En kartläggning av den planerade grovmotoriska träningen i förskolan
Stefan Wagnsson, Annica Löfdahl, Lina Segerblom, 2012
Blurred boundaries of responsibility - after-school settings in Finland and Sweden
Marie Karlsson, Annica Löfdahl, Eva Rhöse Martinsson, M-J Böök, S Perälä-Littunen, 2011
En lekkamrat så klart!
Annica Löfdahl, 2011
Fritidshemmets potentiella didaktik och barns och pedagogers gemensamma möjligheter
Annica Löfdahl, Tomas Saar, Maria Hjalmarsson, 2011
Preschool children’s social knowledge domains
Annica Löfdahl, 2011
Social representations of belonging in pre-school children's peer-cultures
Solveig Hägglund, Annica Löfdahl, 2011
Den synliggjorda förskolan
Héctor Pérez Prieto, Annica Löfdahl, 2010
Everyday practice in after school settings/Leisure-time centres
Annica Löfdahl, Tomas Saar, M Hjalmarsson, 2010
Limits of care: violating caring values
Annica Löfdahl, Solveig Hägglund, 2010
Negotiating good parenting - Moral concerns in parents' stories of preschool choice
Marie Karlsson, Annica Löfdahl, Héctor Pérez Prieto, 2010
Rerouting: Discipline, Assessment and Performativity in Contemporary Swedish Educational Discourse
Joakim Larsson, Annica Löfdahl, Héctor Pérez Prieto, 2010
School transport in change
Annica Löfdahl, H Perez Prieto, K Gustafson, 2010
Vad har de för sig i skolan efter klockan 3? - Installationsföreläsning, 15 september 2010
Annica Löfdahl, 2010
Between control and resistance: - planning and evaluation texts in the Swedish preschool
Héctor Pérez Prieto, Annica Löfdahl, 2009
Bilder av barn och barndom
Tomas Saar, Solveig Hägglund, Annica Löfdahl, 2009
Det politiska barnet - Bidrag till utforskandet av barn och barndom som politiska kategorier
Tomas Saar, Solveig Hägglund, Annica Löfdahl, 2009
Hidden spaces and places in the preschool - Withdrawal strategies in preschool children's peer cultures
Lovisa Skånfors, Annica Löfdahl, Solveig Hägglund, 2009
Institutional Narratives within the Performative Preschool in Sweden - 'if we write that we're no good, that's not good publicity!'
Annica Löfdahl, Hector Pérez Prieto, 2009
Maktspel i lekdiskurser
Annica Löfdahl, 2009
Promoting professional freedom - Public preschools dealing with the market
Marie Karlsson, Annica Löfdahl, Héctor Pérez Prieto, 2009
'The key to success is really communication' - Public preschools dealing with the market
Marie Karlsson, Annica Löfdahl, Héctor Pérez Prieto, 2009
Who gets to play? Peer groups, power and play in early childhood settings
Annica Löfdahl, 2009
Calling to Order: PISA and TIMSS as Stepping-stones towards Disciplinary Action
Joakim Larsson, Annica Löfdahl, Héctor Pérez Prieto, 2008
Diversity in pre-school - Defusing and maintaining differences
Annica Löfdahl, Solveig Hägglund, 2008
Förskolebarns sociala kunskapsdomäner ett sätt att tillsammans förstå, hantera och ordna den sociala vardagen
Annica Löfdahl, Solveig Hägglund, Lovisa Skånfors, 2008
Kamratkultur
Annica Löfdahl, 2008
På väg mot en homogeniserad förskola? - förskolors presentationer på Internet
S. Berginge, Annica Löfdahl, Héctor Pérez Prieto, 2008
Teachers narratives within the performative pre-school: We dont sell us, because no one will buy us
Annica Löfdahl, Hector Pérez Prieto, 2008
Teachers' narratives within the performative pre-school: "We don't sell us, because no one will buy us"
Annica Löfdahl, Héctor Pérez Prieto, 2008
The performative pre-school - presentations on the web
S. Berginge, Héctor Pérez Prieto, Annica Löfdahl, 2008
Fantasidiskurser och estetiska framföranden i barns lek
Annica Löfdahl, 2007
Kamratkulturer i förskolan - en lek på andras villkor
Annica Löfdahl, 2007
Narratives about "the best practice" in pre-school
Annica Löfdahl, Héctor Pérez Prieto, 2007
Preschool children's social knowledge about age and the relation between the right to join and the right to say no
Lovisa Skånfors, Annica Löfdahl, 2007
På väg mot...ordning och reda...igen!
J. Larsson, Annica Löfdahl, H. Pérez Prieto, 2007
Spaces of participation in pre-school - arenas for establishing power orders?
Annica Löfdahl, Solveig Hägglund, 2007
The performative pre-school
Annica Löfdahl, Hector Pérez Prieto, 2007
The performative preschool - institutional narratives about teachers, children and preschool practices
Annica Löfdahl, Héctor Pérez Prieto, 2007
The performative pre-school- Narratives about the best practice
Annica Löfdahl, Hector Pérez Prieto, 2007
Vilken tur att vi har dig, du som är så stor! - En studie om förskolebarn och tolkande reproduktion
Lovisa Skånfors, Annica Löfdahl, 2007
Barn, kamratkulturer och agency - hur begreppen kan förenas i forskning
Annica Löfdahl, 2006
Book review - ( Doing Foucault in Early childhood Studies, Glenda McNaughton, 2005)
Annica Löfdahl, 2006
Förskolebarns gemensamma kunskaper om ålder
Annica Löfdahl, 2006
Grounds for values and attitudes - Children's play and peer-cultures in Pre-school
Annica Löfdahl, 2006
Några reflexioner från ett besök i Vadodara, Indien i november 2005
Annica Löfdahl, 2006
Och jag har redan fyllt fyra år - kunskaper om och användning av ålder barn barn i förskolan
Annica Löfdahl, Solveig Hägglund, 2006
Pedagogical work in pre-school - content and positions of the teachers' activities
Annica Löfdahl, Héctor Pérez Prieto, 2006
Pedagogical work in pre-school - content and positions of the teachers' activities
Annica Löfdahl, Hector Pérez Prieto, 2006
Power and participation. Social representations among children in pre-school
Annica Löfdahl, Solveig Hägglund, 2006
Preschool children's shared knowledge about age and the relation between the right to join and the right to 'say no'
Lovisa Skånfors, Annica Löfdahl, 2006
Social representations of belonging in pre school childrens peer-cultures
Solveig Hägglund, Annica Löfdahl, 2006
Social representations of belonging in pre-school children's peer cultures
S. Hägglund, Annica Löfdahl, 2006
Barn, kamratkulturer och agency
Annica Löfdahl, 2005
Children's social knowledge domains - An integrated perspective on childhood, peer culture and pre-school
Annica Löfdahl, 2005
Discourses on comfort and to be pleasant - parts of children's social knowledge domains
Annica Löfdahl, Solveig Hägglund, 2005
Individualization in pre-school settings
Annica Löfdahl, 2005
Pre-school teachers' conceptions of children's chaotic play
Annica Löfdahl, 2005
The funeral a study of children's shared meaningmaking and its developmental significance
Annica Löfdahl, 2005
Educational research environment at Karlstad University - focus on children in educational contexts
Annica Löfdahl, 2004
Förskolebarns gemensamma lekar - mening och innehåll
Annica Löfdahl, 2004
Individualization and status positioning - What is going on in pre-school settings?
Annica Löfdahl, 2004
Lek om liv och död
Annica Löfdahl, 2004
The paradox of the anyone-can-join rule
Annica Löfdahl, Solveig Hägglund, 2004
Incongruence in Ethical and Methodological Issues in Research Concerning Children's Perspective
Ann-Britt Enochsson, Annica Löfdahl, 2003
Kung, Snövit eller Mamma - spelar det någon roll?
Annica Löfdahl, 2003
Leken handlar om själva livet
Annica Löfdahl, 2003
Status positions among pre-school children - Snow White, the sleeping Beauty or the King, does it matter?
Annica Löfdahl, 2003
The paradox of the anyone can join-rule
Annica Löfdahl, Solveig Hägglund, 2003
Children's narratives in play
Annica Löfdahl, 2002
Communication in children's play
Annica Löfdahl, 2002
Den nya lärarutbildningen - uppföljning av den första terminen
U. Blossing, K. Lindvall, Annica Löfdahl, 2002
Förskolebarns lek - - en arena för kulturellt och socialt meningsskapande (ISSN 1403-8099
Annica Löfdahl, 2002
LEK- innehåll som förståelse och möjlighet till förändring
Annica Löfdahl, 2002
Status positions in children's play
Annica Löfdahl, 2002
Children's narratives in play
Annica Löfdahl, 2001
I leken ger barn uttryck för en gemensam kunskap
Annica Löfdahl, 2001
Lekens roll i förskolan
Annica Löfdahl, Gunilla Lindqvist, 2001
Barns meningsskapande i leken
Annica Löfdahl, 2000
Children's chaotic play
Annica Löfdahl, 2000