Holistisk språkbedömning i praktiken: Engelsklärares egna matriser för att bedöma den muntliga delen av det nationella provet i engelska

Pia Sundqvist, Erica Sandlund och Liliann Byman-Frisén
Holistisk språkbedömning i praktiken: Engelsklärares egna matriser för att bedöma den muntliga delen av det nationella provet i engelska
[“Making sense of holistic assessment: Teachers’ development of their own matrices for assessing oral proficiency in the national test of English”, CSL]

Med utgångspunkt i verksamma lärares egna begripliggöranden av nationella bedömningsunderlag syftar projektet till att nå ny och ökad kunskap om (1) hur lärare i sin dagliga praktik konstruerat sina tolkningar av Skolverkets och provkonstruktörens instruktioner för bedömning, (2) hur lärares tolkningar liknar och/eller skiljer sig åt från varandra, (3) hur lärares tolkningar liknar och/eller skiljer sig åt från kursplanen och gällande kunskapskrav/betygskriterier, och (4) i vilken grad likvärdigheten i bedömning påverkas av dessa bedömartolkningar.