Anna Mogren

Mitt forskningsområde handlar om lärande för hållbar utveckling och skolans organisation och ledarskap. Jag har i mitt avhandlingsarbete studerat  skolor som arbetat underlägger tid med hållbarhetsperspektivet och kommit fram till några centrala utvecklingsområden som rektorer ägnar sig åt vid dessa skolor. I mina studier använder jag forskning som handlar om skolförbättring och skolutveckling i ett perspektiv av lärande för hållbar utveckling. Jag har operationaliserat Scherps teoretiska modell för skolutveckling för att öka förståelsen för kvalitet i utbildning på skolor som arbetar aktivt med lärande för hållbar utveckling.  Efter mitt avhandlingsarbete deltar jag i en uppföljningsstudie av ett större kommunalt utvecklingsprojekt. Projektet har studerats på olika nivåer, elever, lärare, facillitatörer, samt skolans rektorer. Jag har ägnat ett speciellt intresse åt faktorer som gör att nya utbildningspespektiv får fäste i skolans organisation. Försök att implementera nya utbildningsperspektiv som blir flyktiga eller som rinner ut i sanden har också studerats för att förstå vilka mekanismer som hindrar implementeringsprocesser kring lärande för hållbar utveckling.    

Vid Institutionen för pedagogiska studier finns en forskningsgrupp som ägnar sig åt begreppet Agency i utbildningssammanhang tillsammans med flera andra lärosäten i norden. Göteborgs universitet leder arbetet. Jag är engagerad i gruppen. 

Jag undervisar inom FFR (Fortbildning för rektorer) som är en fortbildning för de rektorer som genomgått det obligatoriska Rektorsprogrammet.

Jag samverkar i  både nationella och internationella forsknignsnätverk.

• EERA's ESE international research network 30 icontributing effectively to EERA / ECER conferences and other activities

• Agency for School Improvement. A Nordic Research Collaboration

• Forskningscentret  SMEER - Science, Mathematics and Engineering Education Research at Karlstad university

• SOL forskningsgrupp (Skolutveckling, Organisation och Ledarskap) vid Karlstads universitet

Jag är legitimerad lärare och har arbetat med frågor om globala och hållbara frågor i utbildning under hela min karriär. Parallellt med lärarjobb har jag haft uppdrag för olika svenska myndighet med utbildningsuppdrag. Internationella Programkontoret, Myndigheten för skolutveckling, Skolverket, Skolinspektionen, Sida och Universitets och högskolerådet samt Universitetskanslerämbetet är några exempel.

Under 25 år var jag med och utvecklade verksamheten Den globala skolan som verkade som resurs för utvecklingsarbete med fokus på hållbarhetsfrågor. Detta uppdrag omfattade ett stort antal kommunutvecklingsarbeten och samverkan med enskilda organisation och regioner. Jag har haft ansvar för över 500 fortbildande insatser nationellt. Jag disputerade 2019 och har sedan dess varit verksam vid Karlstads universitet på ämnet Pedagogiskt arbete. 

Jag bor på Kinnekulle i Västra Götaland och har mina rötter här. Efter diverse utlandsuppdrag återkommer jag alltid hit. 

Peer-reviewed original articles

Finnveden, G., Friman, E., Mogren, A., Palmer, H., Sund, P., Carstedt, G., ... & Svärd, L. (2020). Evaluation of integration of sustainable development in higher education in Sweden. International Journal of Sustainability in Higher Education.

Mogren, A., & Gericke, N. (2019). School leaders’ experiences of implementing education for sustainable development—Anchoring the transformative perspective. Sustainability, 11(12), 3343.

Mogren, A. (2019). Guiding principles of transformative education for sustainable development in local school organisations: Investigating whole school approaches through a school improvement lens (Doctoral dissertation, Karlstad university).

Mogren, A., Gericke, N., & Scherp, H. Å. (2019). Whole school approaches to education for sustainable development: A model that links to school improvement. Environmental education research, 25(4), 508-531.

Grice, M., Mogren, A., Grantz, H., & Gericke, N. (2018). Kompetenser för lärare inom utbildning för hållbar utveckling–konstruktion av ett enkätinstrument. Pedagogisk forskning i Sverige, 23(3-4), 262-289.

Mogren, A., & Gericke, N. (2017). ESD implementation at the school organisation level, part 2–investigating the transformative perspective in school leaders’ quality strategies at ESD schools. Environmental Education Research, 23(7), 993-1014.

Mogren, A., & Gericke, N. (2017). ESD implementation at the school organisation level, part 1–investigating the quality criteria guiding school leaders’ work at recognized ESD schools. Environmental Education Research, 23(7), 972-992.

Mogren, A. (2017). Implementering av lärande för hållbar utveckling: En studie av rektors förståelse av kvalitet i skolans organisation (Doctoral dissertation, Karlstads universitet).

Peer-reviewed scientific presentations

Mogren, A. (2021). A whole school approach of ESD- Empirical Implictions. In ECER 2021:Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations, 6-10 September 2021, Geneva online.

Mogren, A., Nikel, J., Varga, A., Wals, A., Gericke, N., Könczey, R., & Saly, E. (2018). Conceptual work on ESD from a school improvement perspective. In ECER 2018 Bolzano.

Mogren, A., & Gericke, N. (2017). Failed Quality in ESD Implementation: School Leaders in Evidence Seeking of School Legitimacy to Become Whole School Organisations. In ECER 2017: Reforming Education and the Imperative of Constant Change: Ambivalent roles of policy and educational research, 22-25 August, 2017, Copenhagen, Denmark.

Mogren, A., & Gericke, N. (2016). Implementering av lärande för hållbar utveckling–den skolorganisatoriska nivån som ett stöd eller hinder? In Nordisk forskningskonferens om miljö och hållbarhetsutbildning, 27-28 oktober, Örebro, Sverige.

Mogren, A., & Gericke, N. (2015). The role of school organization in ESD implementation.In The ECER (European Conference on Educational Research) held by EERA (European Educational Research Association) in Budapest, Hungary, 7th–5th September.

Mogren, A., & Gericke, N. (2015). Education forSustainable Development, ESD implementation and transformative schoolorganization: a Swedish perspective of Whole school approach. In The 8th World Environmental Education Congress (WEEC) in Gothenburg, June 29th–2nd July.

Mogren, A., Gericke, N., & Scherp, H. Å. (2014). Education for Sustainable Development (ESD), a matter of school organization. In The 42nd NERA (Nordic Education Research Association) Congress in Lillehammer, Norway, March 3-7.

Mogren, A., & Gericke, N. (2014). ESD, a matter of School Organization. In The ECER (European Conference on Educational Research) held by EERA (European Educational Research Association) at Porto 1-5 September, Portugal.

Popular science contributions

Ulf Leo; Anna Mogren // Att leda för hållbar utveckling, del 6 i Skolverkets modulmaterial

Leda förändring/publiceras mars 2020 / internetbaserat kompetensutvecklingsmaterial för skolans ledare.https://larportalen.skolverket.se/#/modul/6-styrningledning/ Alla%20skolformer/602-Leda-forandring/del_06/