Artikeln: “Trajectories of powerful knowledge and epistemic quality: analysing the transformations from disciplines across school subjects” skriven av Brian Hudson, Niklas Gericke, Christina Olin-Scheller & Martin Stolare och publicerad i Journal of Curriculum har blivit blivit “översatt” till en animerad film. Vi tänker att detta kan vara ett annat sätt att sprida den forskning som görs inom Rose!
Länk till filmen: https://youtu.be/0HPm3keJGuA