Therese Strid, student Yrkeslärarprogrammet

Hur ser din bakgrund ut?

– Jag har nästan 25 års erfarenhet inom pedagogiskt arbete, bland annat från förskola, fritidshem, anpassad grundskola och grundskola. Jag utbildar mig till yrkeslärare vid Karlstads universitet, med fokus på pedagogiskt arbete men brinner även för tydliggörande pedagogik, NPF, digitala och analoga arbetssätt. 

Vad fick dig att välja att bli lärare?

– Mycket är elevernas förtjänst att jag står där jag gör idag. När jag arbetade i förskolan och anpassad grundskola såg jag barn som behövde mer stöd än vi kunde ge, och att kunskapen ibland saknades hos oss vuxna. Då insåg jag att här vill jag göra skillnad. Jag vill vara den läraren som skapar förutsättningar så att framtidens pedagoger har rätt kompetens när de möter barn och elever i olika verksamheter.

Varför valde du Karlstads universitet?

– Från början tänkte jag läsa vid Linköpings universitet, men där gavs yrkeslärarutbildningen bara på 50 procent. Jag ville läsa på heltid och då blev Karlstads universitet ett naturligt val. Flera kollegor som läst här rekommenderade också utbildningen varmt, vilket stärkte mitt beslut.

Vilket yrkesområde har du, din bakgrund inom?

– Jag har min bakgrund inom pedagogiskt arbete och har sedan 1998, fram till 2024, arbetat i förskola, fritidshem, anpassad grundskola och grundskola – i nästan 25 år. Värdegrundsfrågor och tydliggörande pedagogik är något som legat mig extra varmt om hjärtat. De senaste åren har jag framför allt befunnit mig i grundskolan, främst i årskurs 1–3. Under tiden på fritidshem utbildade jag mig också till IKT-pedagog, då mitt intresse sedan länge har varit att driva frågor om digitala lärresurser och hur tekniken kan användas som ett pedagogiskt stöd i utbildningen.

Hur är det att gå från yrkespraktik till lärarroll?

– Jag har insett hur mycket branschkunskap jag kan ta in i undervisningen. Alla år i verksamhet ger mängder av konkreta exempel som gör undervisningen tydlig och verklighetsnära för eleverna. Som IKT-pedagog använder jag mycket digitalt material och filmer för att förstärka och förtydliga. Samtidigt har jag lärt mig vikten av balans – att börja mer analogt, bygga relationer och trygghet först, och sedan öka de digitala inslagen när gruppen och jag är redo.

Hur skulle du beskriva utbildningen hittills?

– Jag upplever utbildningen som väldigt inspirerande, rolig och utvecklande. Jag trodde aldrig att jag skulle stormtrivas som student så mycket som jag faktiskt har gjort. Jag har sett fram emot campusträffarna och gemenskapen i min studiegrupp har betytt mycket och varit en stor trygghet och fint stöd.

Jag inser nu under mina VFU-perioder, hur värdefullt det faktiskt är att jag har arbetat så länge inom pedagogiska verksamheter. Det har underlättat mycket för mig i utbildningen generellt, men också gjort att jag har kunnat dela med mig av mina erfarenheter och kompetenser till andra.

Att arbeta tillsammans över tid, lära känna varandras styrkor och komplettera varandra har gjort både uppgifter och lärande bättre. Men det har också varit superkul att få träffa alla nya människor och få utbyta våra erfarenheter med varandra i olika forum – det har varit guld värt.

Sen måste jag säga att vi har fantastiska lärare, lektorer och forskare på Karlstads universitet! Kombinationen av allas kompetens, engagemang, uppmuntran och att de bjuder in till reflektion har verkligen gjort stor skillnad för min upplevelse av utbildningen.

Hur fungerar samarbetet mellan teori och praktik (VFU)?

– Jag har haft möjlighet att göra mina VFU-perioder på två olika skolor. I efterhand ser jag att det har varit väldigt gynnsamt och otroligt lärorikt för mig, även om jag samtidigt förstår syftet med att egentligen vara kvar på samma skola under alla perioderna. Det har gett mig inblick i olika arbetssätt, kulturer och sätt att organisera undervisning.

Samarbetet mellan teori och praktik har varit både lärorikt och krävande. Under VFU 1 och 2 var det stressigt att hinna med både VFU, uppgifter och litteratur, samtidigt som jag ville visa vad jag kan. Jag är ganska högpresterande - så jag har nog höga krav på mig själv dessutom.

VFU 3 och 4 har varit de mest utmanande, men också de mest utvecklande och inspirerande perioderna under min utbildning. När jag fick hålla flera lektioner under samma dag upplevde jag verkligen hur jag växte in i lärarrollen och började känna mig som en del av lärarkollegiet. Min lokala lärarutbildares (LLU) stöd har haft en avgörande betydelse. Genom att jag fått pröva mina egna vingar, samtidigt som jag känt mig stöttad och sedd, har jag successivt vågat ta ett större ansvar och blivit mer delaktig i verksamheten.

Jag märker tydligt att när man trivs i sin arbetsmiljö och känner förtroende från handledare och elever, växer tryggheten i yrkesrollen. Kombinationen av utmaning, stöd och arbetsglädje har gjort att jag både utvecklats professionellt och känt genuin glädje i att undervisa – en balans jag hoppas kunna ta med mig in i mitt framtida lärarskap.

Vad ser du mest fram emot i yrkeslivet?

– Jag ser fram emot att “bara få vara lärare” – med skräckblandad förtjusning men mest glädje. Att jag dessutom fått ett lärarjobb direkt efter utbildningen känns fantastiskt. Jag längtar efter att få testa olika metoder, bygga min egen struktur i klassrummet och samtidigt involvera eleverna. Kommunikation, lyssnande och delaktighet är jätteviktigt för mig.

Hur fungerar det att läsa på distans och hur är närträffarna?

– Jag blev själv förvånad över hur mycket självdisciplin jag har. När jag tycker något är roligt och meningsfullt går jag in fullt ut, och då har distansstudier fungerat bra. Campusträffarna har varit väldigt värdefulla för både lärande och gemenskap. Om jag skulle önska något är det fler schemalagda Zoom-träffar, särskilt mot slutet, för att kunna bolla tankar och hålla ihop gruppen.

Vilket råd skulle du ge till någon som funderar på att söka programmet?

– Var lite förutseende redan innan du söker. Ta kontakt med studievägledare, men gå också in på den gymnasieinriktning du är intresserad av och se vilka kurser och ämnen som ingår. Ta reda på vad du kan bli validerad i för ämnen, utifrån din yrkesbakgrund. Ju mer du kan få på plats tidigt, desto mindre behöver du göra i efterhand via Skolverket. Ett råd, om du är osäker på om du fixar att studera på universitet, är att först testa att läsa en kurs, till exempel på folkhögskola eller komvux. För mig blev utbildningen till IKT-pedagog en viktig språngbräda – den gav mig självförtroende att våga söka in till universitetet.

Och kom ihåg: det är aldrig för sent – se på mig, jag är 46 år.

Jag gjorde inte all den här researchen från början, och i efterhand kan jag ångra det lite. Så mitt råd är: läs på, ställ frågor, våga prova något steg före och tänk strategiskt redan innan du söker.