Hur formulera uppgifter som underlättar formativ bedömning?

Målgrupp: lärare och skolledare i grundskolan/gymnasiet

Känner du som lärare stress över det centrala innehållet i kursplanerna? Funderar du på om du bedömer det som är tänkt att bedömas? En av nyckelstrategierna i arbetet med formativ bedömning är att arbeta aktivt med kursplanens syfte och kunskapskrav. Genom att konstruera uppgifter som mäter det som är tänkt att mätas underlättas lärarens arbete och bedömningen blir en integrerad del i lärarens undervisning och planering.

Här fokuserar vi på konstruktion av tillförlitliga och valida bedömningsunderlag som är en förutsättning för ett formativt arbetssätt. Kursen bygger på en dialog utifrån kursdeltagarnas egna erfarenheter, utmaningar och konkreta exempel.