Det goda lärandet 3-4 februari

I snöyra och oväder kom trehundrafyrtio lärare, skolledare, utvecklingsledare, förvaltningschefer och forskare resande från när och fjärran till Sunne för att tala om lärande.

Många var deltagarna från Värmland och många  var deltagarna långväga ifrån. Från Skellefteå i norr till Lund i söder, från Värmdö i öster till Göteborg i väster kom de med buss och bil, flyg och tåg. Ett myller av människor som ena ögonblicket glatt samtalar med varandra sitter i nästa ögonblick djupt koncentrerade i grupper spridda över hela hotell Selma Lagerlöf och lyssnar till varandra...

Två instensiva dagar fylldes av möten och samtal. De erfarenheter alla hade med sig av skola och lärande utmandes eller bekräftades men framförallt lyssnades på. Det lärande samtalet stod i centrum.

-  Jag har aldrig varit med om att så få deltagare på en konferens gått undan för att använda mobiltelefonen, sa man i receptionen.

De riktigt långväga deltagarna var i huvudsak medlemmar i PBS-nätverket och det var inte första gången de var med. De har varit med och utformat det inte så vanliga arbetssättet för konferenser under åren -  efter vad vi har förstått av de reaktioner vi fått. Deltagare som inte hade varit med om PBS-nätverksträffar tidigare reagerade negativt när de såg i programmet att de skulle sitta i grupper och samtala - "Det gör vi ju hela tiden i vardagen, vad ger det?". De ändrade sig efter att ha varit med om ett strukturerat lärande samtal. 

Struktur för att lära - leva som man lär

Konferensen var upplagd i enlighet med grundprincipen för konstruktivistiskt teoribildning där det utmanande mötet mellan olika perspektiv utgör en utgångspunkt. Viktigt är att utgå från de egna erfarenheterna, den egna förståelsen och i det lärande samtalet hjälps man åt och tydliggöra denna. Allas erfarenheter och lärdomar är betydelsefulla. Praktikers som forskares. Att se likheter och olikheter, se mönster är nästa steg. Att begripa sig på varför mönstret ser ut som det gör är nästa.

- Det är så värdefullt att få möta skolmänniskor som befinner sig mitt i verksamheten med barnen. De ställer andra frågor än vi forskare gör, sa en av forskarna som bidrog med sitt perspektiv. Det gav mig nya idéer.

Lärandets saga 

Tio forskares textbidrag tillsammans med dokumentationen från samtalen i de fyrtio lärgrupperna under konferensen ska ställas samman till en bok som belyser progressivismens historia, teoretiska grundvalar, tillämpningar och resultat.

Förhoppningsvis leder dagarna också till att de som arbetar i skolan har blivit utmanande och stärkta nog att ge sig in i det offentliga samtalet om skolan. Det är viktigt att de som dagligen befinner sig där och har som proffession att forma de framtida samhällsbyggarna deltar i samtalet, diskussionen och debatten.